人物通讯的采写技巧

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1、1人物通讯的采写技巧人物通讯的采写技巧以校团委百名优良校友采写为例以校团委百名优良校友采写为例1、人物通讯的界说、人物通讯的界说 人物通讯是以新闻人物为报导目标的通讯类型。它侧重报导一个或几个人物的思维、人物通讯是以新闻人物为报导目标的通讯类型。它侧重报导一个或几个人物的思维、 言行和业绩。言行和业绩。 请求：把人物放在杰出的位置，从人物的一个旁边面或某些片断入手，对比具体地描请求：把人物放在杰出的位置，从人物的一个旁边面或某些片断入手，对比具体地描 绘人物的业绩，提醒人物的思维，展示人物的精力面貌和特性。绘人物的业绩，提醒人物的思维，展示人物的精力面貌和特性。 2、内容挑选、内容挑选 a、捉

2、住人物身上、捉住人物身上“亮点亮点”：最亮光的性情；最能体现年代气息的特征。以此写出人物的：最亮光的性情；最能体现年代气息的特征。以此写出人物的 特性和特征，但不要千人一面，把校友都写成一个模型。特性和特征，但不要千人一面，把校友都写成一个模型。 b、挑选最能再现人物思维面貌的现实。、挑选最能再现人物思维面貌的现实。 写人物通讯要绘写人物的精力世界，提醒人格的力气，要通过有说服力的现实来再现写人物通讯要绘写人物的精力世界，提醒人格的力气，要通过有说服力的现实来再现 人物的思维面貌。现实要为展示人物思维面貌效劳，而不能只把留意力会集在人物的人物的思维面貌。现实要为展示人物思维面貌效劳，而不能只把

3、留意力会集在人物的 阅历和事件开展进程上，疏忽对人物思维、信仰等方面的发掘，不能停留在好人好事阅历和事件开展进程上，疏忽对人物思维、信仰等方面的发掘，不能停留在好人好事 记载的表层景象上。记载的表层景象上。 c、挑选最能展示人物内心世界的细节。、挑选最能展示人物内心世界的细节。 通讯不是依托抽象空泛的说教和赞许，而是通过赋有人情味的人物的言语和举动来降通讯不是依托抽象空泛的说教和赞许，而是通过赋有人情味的人物的言语和举动来降 服读者的。有时你费力心思堆积了一些描述词比如服读者的。有时你费力心思堆积了一些描述词比如“孜孜不倦、发扬蹈厉、勇于立异孜孜不倦、发扬蹈厉、勇于立异” 等来赞许人物，不如人

4、物一句朴素的言语或一个细小的动作更逼真。等来赞许人物，不如人物一句朴素的言语或一个细小的动作更逼真。 d、归纳运用叙说、谈论、抒发等多种表达方式标明作者的倾向，体现作者显着的感情、归纳运用叙说、谈论、抒发等多种表达方式标明作者的倾向，体现作者显着的感情 色彩，但不能违背新闻实在性准则。人物专访是一种新闻通讯，而不是文学作品，所色彩，但不能违背新闻实在性准则。人物专访是一种新闻通讯，而不是文学作品，所 以它必须遵从以它必须遵从“实在实在”的准则。即一切以现实为依据，用现实说话，而不要用自个的片的准则。即一切以现实为依据，用现实说话，而不要用自个的片 面判别代替现实的描绘。面判别代替现实的描绘。

5、3、采写进程、采写进程 （1）前期预备）前期预备 a、采访前先广泛收集采访目标的材料（书面材料，网络资源，造访校友的教师、同学、采访前先广泛收集采访目标的材料（书面材料，网络资源，造访校友的教师、同学 、亲友、搭档等），熟悉和研讨采访目标的特性特点、习气喜好、专业特长等根本状、亲友、搭档等），熟悉和研讨采访目标的特性特点、习气喜好、专业特长等根本状 况。有也许的话和采访目标一同作业日子一段时刻，深化了解采访目标，把人物写活况。有也许的话和采访目标一同作业日子一段时刻，深化了解采访目标，把人物写活 。 b、拟定采访提纲。、拟定采访提纲。 C、装备纸、笔、相机、录音笔或、装备纸、笔、相机、录音笔或

6、MP3等采访工具。等采访工具。 （2）进行采访）进行采访 采访可通过面谈、电话、网络等方式完结。采访可通过面谈、电话、网络等方式完结。 a、与采访目标联络预定采访时刻地址。、与采访目标联络预定采访时刻地址。 b、发明适宜的采访时机。、发明适宜的采访时机。 寻觅适宜的采访环境；挑选适宜的采访时刻；营建适宜的采访空气；发明适宜的说话寻觅适宜的采访环境；挑选适宜的采访时刻；营建适宜的采访空气；发明适宜的说话 语境。语境。 C、剖析采访目标的特性心思：、剖析采访目标的特性心思： 理性、理性、外向型、内向型理性、理性、外向型、内向型2社会心思：社会心思： 合作型、消沉型、逃避型、阻遏型合作型、消沉型、逃

7、避型、阻遏型 d、采访中要留意现场调查，调查采访目标和现场及周围环境。、采访中要留意现场调查，调查采访目标和现场及周围环境。 通常是在碰头时，要先敏捷环视一下周围环境；在和拜访目标接触前期，可先审察一通常是在碰头时，要先敏捷环视一下周围环境；在和拜访目标接触前期，可先审察一 下对方的外表、装修和神态；采访到要害时，要留意调查对方的表情和动作。房间的下对方的外表、装修和神态；采访到要害时，要留意调查对方的表情和动作。房间的 铺排，人物的服饰、神态等能够体现人物的情味和特性特点，这些也是写作时的丰厚铺排，人物的服饰、神态等能够体现人物的情味和特性特点，这些也是写作时的丰厚 材料，是把人物写活的要害

8、之一。材料，是把人物写活的要害之一。 e、采访知情人。人物采访通常需求采访两类人、采访知情人。人物采访通常需求采访两类人新闻人物和知情人。新闻人物和知情人。 如写刘少奇去拜访他的老婆王光美，写王军霞去拜访她的教练马俊仁，写一名教授去如写刘少奇去拜访他的老婆王光美，写王军霞去拜访她的教练马俊仁，写一名教授去 采访他的学生，以把人物写得立体丰满。有时旁人的感受比当事人自个的讲述更令人采访他的学生，以把人物写得立体丰满。有时旁人的感受比当事人自个的讲述更令人 信服、更直观，更何况有些东西当事人自身感受不到，也不会说，而旁人通常形象深信服、更直观，更何况有些东西当事人自身感受不到，也不会说，而旁人通常

9、形象深 刻。刻。 (3)写作。采访完毕后收拾材料，提炼主题，然后谋篇布局，开始写作。写作。采访完毕后收拾材料，提炼主题，然后谋篇布局，开始写作。 A、体现人物的常用方法、体现人物的常用方法 在矛盾抵触中写人；借别人之口刻划人；借景写人在矛盾抵触中写人；借别人之口刻划人；借景写人 B、留意事项、留意事项 a、写作时要站在读者的视点思考、写作时要站在读者的视点思考文章写给谁看？文章写给谁看？ b、留意材料取舍，切忌八面玲珑。、留意材料取舍，切忌八面玲珑。 c、用语简练。、用语简练。 d、留意阶段的精确区分以及标点符号的精确运用。、留意阶段的精确区分以及标点符号的精确运用。 (4)稿子写好后请回来给

10、采访目标检查。稿子写好后请回来给采访目标检查。 4、写作构造、写作构造 （1）标题：生动、明显）标题：生动、明显 业绩业绩/思维精力（主标题）思维精力（主标题） 记记/访访（副标题）（副标题） 如：一份特别的遗书如：一份特别的遗书 追记徽县伏家镇伏镇村村主任孔荣勤追记徽县伏家镇伏镇村村主任孔荣勤 （2）引文（正文前面有些的文字）：）引文（正文前面有些的文字）： a、人物简介（人物简介也可放在文中，或许文末）、人物简介（人物简介也可放在文中，或许文末） 通用格局：通用格局：，男，男，1970年生，浙江宁波人。年生，浙江宁波人。1990年年9月至月至1994年年7月在浙江理月在浙江理 工大学服装学

11、院服装规划专业学习，结业后分配到工大学服装学院服装规划专业学习，结业后分配到作业，现任作业，现任。作业中勇于。作业中勇于 奋斗、乐于贡献，获得奋斗、乐于贡献，获得荣誉。荣誉。 本次写作的人物通讯请求采用正文前本次写作的人物通讯请求采用正文前“人物简介人物简介”的方式。的方式。 b、人物思维的概括（凝练、美丽）、人物思维的概括（凝练、美丽） c、人物的言行记载（最能代表人物性感的言行）、人物的言行记载（最能代表人物性感的言行） (3)正文正文 A、开头最佳是理性的，让受众对人物的相貌、身份、阅历或日子作业环境或人物的性、开头最佳是理性的，让受众对人物的相貌、身份、阅历或日子作业环境或人物的性 感

12、有个理性的知道。感有个理性的知道。 如老课文如老课文杰出的科学家竺可桢杰出的科学家竺可桢： 春天，在北海公园，常常有一位面庞消瘦、精力矍铄的白叟，早晨上班从北门进园，春天，在北海公园，常常有一位面庞消瘦、精力矍铄的白叟，早晨上班从北门进园， 南门出去，下午下班从南门进园，北门出去。这位白叟即是杰出的科学家竺可桢。从南门出去，下午下班从南门进园，北门出去。这位白叟即是杰出的科学家竺可桢。从3他的住宅到作业地址，恰好通过北海公园。正本他能够坐轿车去，可是他宁愿步行穿他的住宅到作业地址，恰好通过北海公园。正本他能够坐轿车去，可是他宁愿步行穿 过公园。他这么来来去去，度过了许多夸姣的春天。过公园。他这

13、么来来去去，度过了许多夸姣的春天。竺可桢走北海公园，是为了观赏景象吗？不是。他是来调查物候，作科学研讨的。他竺可桢走北海公园，是为了观赏景象吗？不是。他是来调查物候，作科学研讨的。他 研讨物候的意图，是要掌握天然景象改变的规则，了解气候改变对生物的影响，以便研讨物候的意图，是要掌握天然景象改变的规则，了解气候改变对生物的影响，以便 为社会主义的农业生产效劳。为社会主义的农业生产效劳。 B、依据逻辑次序或时刻次序，从不一样旁边面、以不搭档例来体现人物，每有些最佳、依据逻辑次序或时刻次序，从不一样旁边面、以不搭档例来体现人物，每有些最佳 独立成章，有独立的小标题。独立成章，有独立的小标题。 小标题

14、举例小标题举例采写金萍的一篇人物通讯：采写金萍的一篇人物通讯： 难忘采访难忘采访 回归校园回归校园 初入校园初入校园 倾慕耕耘倾慕耕耘 教授常识教授常识 孕育热情孕育热情 事必躬亲事必躬亲 呼喊大爱呼喊大爱 C、正文采写的几个侧重点、正文采写的几个侧重点 a、校友如今的作业状况、校友如今的作业状况发掘优良校友所获得的成果。发掘优良校友所获得的成果。 b、大学日子的感悟，以及母校的学习和日子与其往后开展的相互关系和影响、大学日子的感悟，以及母校的学习和日子与其往后开展的相互关系和影响 如该校友在校时期是首要的学生干部，要了解他学生干部阅历对往后成功的协助，并如该校友在校时期是首要的学生干部，要了

15、解他学生干部阅历对往后成功的协助，并 能够了解校友形象最深或许对其最有协助的课程，等等能够了解校友形象最深或许对其最有协助的课程，等等 c、从校园结业、踏入社会后的感受（如创业的艰苦、变革立异的进程、攀爬科研学术、从校园结业、踏入社会后的感受（如创业的艰苦、变革立异的进程、攀爬科研学术 顶峰的进程、持续进修支付的努力等），进一步了解母校的培养对其往后获得成功的顶峰的进程、持续进修支付的努力等），进一步了解母校的培养对其往后获得成功的 影响和协助。影响和协助。 d、对正在理工肄业的学弟学妹们提出期望和主张。、对正在理工肄业的学弟学妹们提出期望和主张。 e、在、在110周年校庆行将到来之际，请校友

16、寄语校园。周年校庆行将到来之际，请校友寄语校园。 5、留意事项：、留意事项： （1）在人物专访中，应当有意识地保留）在人物专访中，应当有意识地保留“访访”的实感。这首要是指：要对比多地保留和的实感。这首要是指：要对比多地保留和 引证专访目标的原话，必要时也可涉及采访时的现场情形。引证专访目标的原话，必要时也可涉及采访时的现场情形。 （2）字数）字数30005000。在寻访中收集校友作业日子相片。在寻访中收集校友作业日子相片24张。张。 （3）在寻访中应恪守交通规则，增强防盗、防骗意识，避免与别人发作胶葛，有疑问）在寻访中应恪守交通规则，增强防盗、防骗意识，避免与别人发作胶葛，有疑问 的作业多向学院指导教师陈述。的作业多向学院指导教师陈述。 （4）要留意形象，重视着装整齐、举止文明、讲究礼貌，向校友展示个人杰出本质和）要留意形象，重视着装整齐、举止文明、讲究礼貌，向校友展示个人杰出本质和 学院、校园的杰出形象。学院、校园的杰出形象。三、范文一篇：三、范文一篇： 看得远，才干做得