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1、用心 爱心 专心1九年级语文学科 学习内容陈涉世家第一课时学习目标1.准确、熟练、流畅地朗读课文。 2.了解陈涉世家的作者及背景、出处。 3.积累文言知识，能准确解释文中的重点词语，翻译文中重点句子。学习重点1.有步骤的诵读训练。 2.准确的解读文章第一段。学习难点1.把握准确个别句子的朗读节奏。 2.准确理解“之” “苟” “毋”等词的用法或含义。学习过程一导入新课秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于
2、深重的苦难之中。 “官逼民反，民不得不反” ，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予高度的评价。二以填空的形式检查陈涉世家的作者、出处等预习情况。1.本文节选自史记 ，作者司马迁，是西汉时期的著名史学家、文学家和思想家，字子长。他用毕生的精力著成了我国第一部纪传体通史史记 ，被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚 ” 。2.史记全书共 130 篇，分“12 本纪、10 表、8 书、30 世家、70 列传”五部分。 “本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记
3、；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。此书在史学和文学史上都有很高成就。三准确、熟练、流畅地朗读课文（一）初读课文1.对照注解，自主读通课文，注意以下加点字词的读音。阳夏（ji）辍耕（chu）鸿鹄（h）闾左（l）適戍（zhsh）当行（hng）度已（du）数谏（shujin）罾（zng）间令（jin）篝火（gu）忿恚（hu）果笞（ch）宁有（nng）攻蕲（q）铚酂（zhzn）柘谯（zhqio）千骑（j）社稷（j）嗟（ji）烹（png）徇（）陈胜王（wng）披坚执锐（p）例：发/闾左/谪戍渔阳/九百人 又间令吴广/之次所旁/丛祠中 乃令/符离人葛婴/将兵/徇
4、蕲以东 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 号令/召三老、豪杰/与皆来会计事 置/人所罾鱼/腹中 今亡/亦死，举大计/亦死（二）准确、熟练、流畅地朗读课文。1.自主练读全文两遍；2.分段小组赛读两遍课文。四学习第一段（一）齐读文章第一段；（二）对照注解自主疏通第一段文意；（三）组内合作交流疑难词句；（四）完成下列练习：1.解词：少时：年轻的时候。尝：曾经。辍：停止。垄上：田畔高地上。怅：失望。苟：如果。太息：长叹。若：你。燕雀：小鸟，比喻见识短浅的人。鸿鹄：天鹅，比喻有远大抱负的人。2.译句：辍耕之垄上，怅恨久之。翻译：陈涉停止耕作走到田埂上休息，因失望而叹恨了很久。苟富贵，无相忘。翻译：如果有一
5、天谁富贵了，不要彼此忘记。燕雀安知鸿鹄之志哉！翻译：燕雀怎么知道天鹅的远大志向呢！3.概括第一段的意思：明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。4.说说陈胜与一般的农民有何不同？明确：“与人佣耕” ，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；“怅恨久之”说明他对所处的贫困地位不满（心情） ；“苟富贵,毋相忘” ，表达出他有福同享的思想意识；“燕雀安知鸿鹄之志哉” ，用比喻（手法）说明了他志向远大。五试背第一段六课堂检测1.解词：尝：曾经。辍：停止。辍耕之垄上：去，往。怅恨久之：因失望而叹恨了好久。苟：如果。毋：不要。若：你。太息：长叹。燕雀：小鸟，比喻见识短浅的人。鸿鹄：天鹅，比喻有远大抱负
6、的人。2.译句：苟富贵，无相忘。燕雀安知鸿鹄之志哉！3.从“苟富贵，无相忘”中，你读出了什么？七布置作业：课后练习一；目标自主练习。用心 爱心 专心2陈涉世家陈涉世家第一课时第一课时九年级语文学科 学习内容陈涉世家第二课时学习目标1.积累文言知识，能准确解释文中的重点词语，翻译文中重点句子。 2.了解陈涉吴广起义的原因，谋划起义的过程，以及为起义所做的舆论准备。 3.熟读课文。学习重点1.积累文言知识，能准确解释文中的重点词语，翻译文中重点句子。 2.了解陈涉吴广起义的原因，谋划起义的过程，以及为起义所做的舆论准备。学习难点准确理解关键实词及“为”等虚词的用法或含义。翻译：现在逃走也是死，起义
7、也是死，同样是死，为国事而死这样好吗？扶苏以数谏故，上使外将兵。翻译：扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。翻译：项燕是楚国的大将，屡次立功，爱护士卒，楚国人很爱戴他，有的人认为他战死了，有的人认为他逃走了。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。翻译：现在如果把我们的人假装说是公子扶苏和项燕，向全国发出号召（倡导） ，应当有很多响应的人。 ”旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。翻译：第二天，士兵们到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。（3）概括第二段的意思：明确：分析当时的形势及谋划起义。（两个步骤：分析当
8、时形势。为起义作舆论准备。 ） 5.深入理解内容。 （1）说说陈胜吴广发动农民起义的原因是什么？在段中画出有关句子。2.老师领读重点句子，注意断句。用心 爱心 专心3学习过程一背诵第一段导入新课二学习课文第二自然段1.朗读课文第二自然段（自主学习） 。2.结合课下注解疏通第二自然段文意（自主学习） 。3.小组交流合作，解决疑难字句（合作交流） 。4.在疏通文意的基础上完成下列练习：（1）熟悉课下注解，同桌口头互测：谪戍，强迫去守边。谪，通“谪” ，被罚、降职或远调。屯：停住。皆次当行：都被编入谪戍的队伍。次，编次。当行，当在征发之列。会：适逢，恰巧遇到。失期：误期。举大计：发动大事。指起义。等
9、：同样。苦秦：苦于秦的统治。以数谏故：因为屡次劝谏的缘故。数，屡次。上使外将兵：皇上派他在外面带兵。怜：爱戴。诚以吾众：如果把我们的人。唱：通“倡” ，首发。宜多应者：应当有很多响应的人。乃行卜：就去占卜。指意：意图。念鬼：考虑卜鬼的事。念，考虑，思索。威众：威服众人。乃丹书帛曰“陈胜王”：就用丹砂在绸子上写“陈胜王”三个字。丹砂，朱砂。书，写。王，称王。置人所罾鱼腹中：放在别人所捕的鱼的肚子里。罾，渔网，这里用作动词，就是用网捕。固以怪之矣：自然就诧怪这事了。以，通“已” ，已经。（ 21） 间令：暗使。间，私自，偷着。 （ 22） 旦日：第二天。 （ 23） 往往语：到处谈论。(24)指目
10、：指指点点，互相以目示意。(2)(2)重点译句：重点译句：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。翻译：适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦朝的法律都要杀头。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？。明确：农民起义的直接原因是遇雨失期。失期当斩。 “九百人屯大泽乡”可见当时徭役之重； “失期，法皆斩” ，说明秦朝法律的苛酷，根本原因是“天下苦秦久矣” 。 附课文背景：公元前 221 年，秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂 税繁重。秦二世胡亥时，人民负担更重了，戍徭有加无减，繁重的赋税，残酷的刑罚，逼得贫苦 农民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。 （2
11、）说说陈胜、吴广是怎样谋划起义的？怎样看待他们所采用的迷信手法？ 明确：首先，陈胜、吴广正确地分析了当时的形势，和统治集团内部的矛盾，提出“诈自称 公子扶苏、项燕，为天下唱”的主张；其次，他们为起义制造舆论。采用“丹书鱼腹” 、 “篝火狐 鸣”等迷信的方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。（3）他们想用什么来“威众”？从而为起义作舆论准备。 明确：问卜念鬼置书鱼罾篝火狐鸣。 （4）这段段的主人公是谁？明确：陈胜。 （5）此段怎样写陈胜？（什么写人方法？表现人物怎样的特征？） 明确：语言描写（对话描写） 对形势的分析着重表现了陈胜洞察时局、审时度势的能力。 舆
12、论准备着重表现陈胜做事周密细致。三熟读第二段，识记关键句。四课堂检测1.解词；2.译句；3.课文内容理解。（注：检测内容根据班级情况从上述内容里自主选择。 ）五布置作业：课后练习二、练习三。阳泉六中陈涉世家 “四环节”教学模式导学案设计（3）九年级语文学科 学习内容陈涉世家第三课时学习目标1.积累文言知识，能准确解释文中的重点词语，翻译文中重点句子。 2.了解陈涉吴广起义的经过与结果。 3.熟读课文。学习重点1.积累文言知识，能准确解释文中的重点词语，翻译文中重点句子。 2.了解陈涉吴广起义的经过及结果。学习难点归纳关键实词及“为” “之”等虚词的用法或含义。王侯将相宁有种乎！翻译：王侯将相难
13、道有天生的贵种吗？藉第令毋斩，而戍死者固十六七。翻译：即使仅能免于斩刑，但是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。翻译：就命令符离人葛婴带兵攻占蕲县以东的地方。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。翻译：行军中沿路收纳兵员，等到达陈县时，已有战车六七百辆，骑兵千余人，士卒几万人。用心 爱心 专心4学习过程一齐读第一、二段导入新课二学习课文第三自然段1.朗读课文第三自然段（自主学习） 。2.结合课下注解疏通第三自然段文意（自主学习） 。3.小组交流合作，解决疑难字句（合作交流） 。4.在疏通文意的基础上完成下列练习：（1 1）熟悉课下注解，同桌口头互测：）熟悉课下
14、注解，同桌口头互测：多为用者：多为他用的。忿恚尉：是尉恼怒。恚，恼怒。令辱之：使尉责辱他。之，指吴广。笞：用鞭、丈、或竹板打。并：一齐。藉第令毋斩：即使仅能免于斩刑。藉，第，令，都是“即使，假若”的意思。王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有天生的贵种吗？宁，难道。受命：听从号令。从民欲：依从人民的愿望。为坛而盟：筑台，并宣誓。盟，盟誓。祭以尉首：用尉的头祭天。下：攻下，攻克。徇：攻占。比：等到。三老：封建社会里掌管教化的乡官。豪杰：这里指当地有愿望的人。与皆来会计事：一起来集会议事。身被坚执锐：身穿着战甲，拿着武器，意思是亲自作战。被，通“披” ，穿。坚，指铁甲。执，紧握着。锐，指武器。社稷：国家
15、。刑其长吏：惩罚当地的郡县长官。刑，惩罚。(2)(2)重点译句：重点译句：吴广素爱人，士卒多为用者。翻译：吴广向来爱护周围的人，士兵们多听吴广的差遣。广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。翻译：吴广故意再三提出要逃走，使尉恼怒，使尉责辱他，借此来激怒士兵们。且壮士不死即已，死即举大名耳。翻译：况且大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。翻译：几天后， （陈胜）下令召集当地的乡官和有声望的人一起来集会议事。将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷。翻译：将军您亲自穿着战甲，拿着武器，讨伐无道的昏君，消灭残暴的秦国，恢复楚国。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。翻译：在这时，各郡县受到秦朝官吏压迫的人都惩罚当地郡县长官，杀了他们来响应陈胜。（3 3）概括第三段的意思：）概括第三段的意思：明确：明确：起义的经过及其胜利情况（发动起义的步骤“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟” 。 ） 5.深入理解内容。 （1）第三节开头交代了哪几个场面？试分析陈胜吴广这样做的用意是什么？ 明确：明确：开头交代了“并杀两尉” “召令徒属” “为坛而盟”这三个场面， “并杀两尉”是为起 义扫清障碍， “广故数言欲亡”的“故”表明用计的目的是激怒将尉“笞广” “尉果笞广” “果” 表明计划成功， “剑挺”写出将尉的凶残，接
