九年级科学(下)第三章教案

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1、第第 1 1 节节 健康健康教学目标：1、了解健康的概念； 2、认识影响人体健康的重要因素。 教学重点：健康的含义，影响人体健康的重要因素。 教学难点：健康的含义。 教学课时：1 课时 教学过程：思考引入： 1、一个人患感冒了，他健康吗？为什么？ 不健康 因为生理不健康。 2、一个人对自己的学习没信心他健康吗？为什么？ 不健康 因为心理不健康。 3、一个人不积极参加集体活动，他健康吗？为什么？ 不健康 因为社会关系不健康。 4、什么是健康？ 5、你认为自己健康吗？ 6、你判断的标准是什么？ 世界卫生组织提出的健康的 10 个标准： 1、情绪乐观，从容不迫、勇于承担责任。 2、具有旺盛的精力，能

2、够从事日常的社会、学习和工作而不感到有压力。 3、应变能力强，能够很好适应环境的变化。 4、善于修养精力，睡眠好。 5、具有抵抗一般疾病和传染病的能力。 6、体重适中，不胖不瘦，身体好。 7、眼睛明亮且反应敏捷。 8、头发具有光泽而少有头屑。 9、牙齿清洁，无空洞，无痛感，无牙龈出血。 10、皮肤有光泽有弹性，走路感觉轻松。 你能用自己的语言给健康下个定义吗？ 一、健康的含义 健康的含义：健康是指人的生理、心理、社会关系这三者处于正常（或最佳）状态。 世界卫生组织 WHO 健康的三要素包括：生理健康、心理健康和社会关系健康。 1、生理健康由身体的功能决定的 生理健康的标准：人体各器官组织结构完

3、整，发育正常，功能良好，生理化指标正常，没 有疾病或身体不处于虚弱状态。只有生理健康，人才有精力完成每天的工作。 思考：如何确保生理健康？要合理膳食，经常参加体育锻炼，有足够的睡眠，要避免有害 身体健康的生活方式。 心理健康心理健康的标准： 身体、智力、情绪调和；适应 环境，能在人际关系中彼此谦让； 有幸福感；在工作和职业中，能充 分发挥自己的能力，过着有效率的健康的人居住环境健康生活。心理健康的人能正确认识自 己的优点和不足，能很好地处理来 自各方面的压力。 3、社会关系健康 社会关系健康含义：社会关系健康 是指能与他人和谐相处。 社会关系是指：（1）与家庭和亲属的关系； （2）工作、学习中

4、与同事、同学的关系； （3）亲密的朋友和熟人的关系； （4）社团活动，如参加俱乐部、协会等组织； （5）参加其他社会活动，如到动物园、美术馆去的情况。 生理、心理、社会关系健康的三个要素之间有什么关系？请举例说明。相互影响、 相辅相成、密不可分 案例：适应不良小悦第一次坐在咨询室时，双手紧抓着放在并拢的腿上的书包，眼神迟疑。她说她心 情很坏。她家在内地，十年寒窗，终于考上了梦寐以求的 S 大学，接到大学录取通知书时， 她几乎喜极而泣。然而，当她步入大学后，她的生活变得一团糟。在她寝室 8 个同学中，有 6 个是上海 人。她觉得她们是另一个世界的人：说着日语一样的上海话，知识丰富，活跃兴奋，变着

5、 花样玩儿。在她们面前，她自己就像一个 10 岁不到的孩子。而老师在课堂上讲着一些莫 名其妙又深不可测的东西。上课时，她喜欢坐在僻静的角落里，许多人在一起时，她从不 找别人说话，也没有人理她。到食堂去买饭，有那么多人排着队，她就只好看到什么就买 什么，连价钱和菜名都搞不清楚，所以吃的东西常常是又贵又难吃。 她生活在苦恼中。苦恼着自己处处不如别人。这段时间，她常想到死亡，整晚整晚地睡不着，每天都昏昏沉沉的。她说她的生命中 除了痛苦还是痛苦。她觉得人活着真没意思。 她说她找不到自己。“我到哪儿去了？我该怎么在众多天之骄子的狭缝中生存？我的价 值、我存在的意义究竟是什么？“她告诉我：“只有我一个人，

6、孤零零的，似乎被整个世界遗忘了。我害怕，我害怕自己 要疯掉了。“ 二：提高健康水平 思考下列问题：作出“是”或“不是”的判断？ 、你是否每天进食早餐、中餐和晚餐？ 、每天你是否吃了蔬菜、水果、谷类等多种事物？ 、你是否参加体育锻炼活动？ 、你每天是否有小时的睡眠？ 、你是否不吸烟、不酗酒？ 、你是否能正确面对和处理压抑的状态？ 、你的大部分时间是否快乐？ 、你遇到问题时，是否有朋友和家人可以求助？ 对照人体健康的标准，一个人能做到的上述项目越多，说明人越健康。 讨论：你能猜中图中的意义吗？ 、哪些因素会使人不健康？ 病毒、细菌、真菌、寄生虫等，营养不良、维生素缺乏、空气污染、化学药品中毒、遗传

7、、 受伤和发育不良，吸烟、酗酒、吸毒、压力过大等等。 归纳不健康因素： 1） 、生物遗传因素；2） 、生活方式因素； 3） 、环境因素； 4） 、保健设施因素。 、你有不良习惯吗？ 讨论：1、怎样做会提高你的健康水平？2、怎样做会降低你的健康水平？一个人的健康水 平处于“生病健康”这一连续区域内，并不断变化着 降低健康水平 提高健康水平很不健康 既不生病也不健康 很健康 （亚健康） 思考：、为什么“老年病”会提早出现在很多年轻人的身上？不良生活方式是老年 病发生在年轻人身上的主要原因 2、什么是亚健康？ 所谓亚健康是指处于健康和疾病之间的一种临界状态，是介于健康和疾病之间的连续 过程中的一个特

8、殊阶段。从亚健康状态既可以向好的方向转化恢复到健康状态，也可以向 坏的方向转化而进一步发展为各种疾病。 “亚健康”状态是身体发出的一个信号，提醒你该注意健康了。比如说，张某，你说有 病他又没什么大问题，你说没问题他又无精打采做人都没味道。甚至时常听到一些人叹气： “哎呀！我全身没劲，我要死了。 ” 思考：“亚健康”有哪些症状？亚健康主要表现为：心慌、气短、胸闷乏力、记忆力减退、 失眠、多梦、食欲不振、易患感冒、心烦、出汗、体温异常、甲像异常、面色灰滞、性功 能低下等。 思考：为什么现代社会有越来越多的人处于亚健康状态？ 造成身体出现亚健康状态的原因主要有以下九个方面：一是心理失衡，二是营养不全

9、，三 是噪音郁闭，四是空气污染，五是逆时而作，六是练体无章，七是乱用药品，八是内劳外 伤，九是六淫七情。 3、你知道国际上有哪些和健康有关的节日吗？设定它们的目的是什么？ 与人类健康有关的节日： 1世界防治麻风病日： 1 月最后一个星期日 2国际睡眠日： 3 月 21 日3世界防治结核病日： 3 月 24 日 4世界卫生日： 4 月 7 日 5世界哮喘日： 5 月 7 日 6世界红十字日： 5 月 8 日 7世界牛奶日： 5 月 16 日 8世界无烟日： 5 月 31 日 9世界禁毒日： 6 月 26 日 10世界人口日： 7 月 11 日11世界母乳喂养周：8 月第一个星期 12世界心脏日：

10、 9 月最后一个星期日 13世界聋人日： 9 月 28 日 14国际老人节： 10 月 1 日 15世界人居日： 10 月的第一个星期一 16世界精神卫生日：10 月 10 日 17世界盲人节： 10 月 16 日 18世界传统医药日：10 月 22 日 19世界防治糖尿病日：11 月 14 日 20世界慢性阻塞性肺疾病日：11 月 20 日 21世界艾滋病宣传日： 12 月 1 日 22世界残疾人日： 12 月 5 日 23世界强化免疫日： 12 月 5 日 24全国爱耳日： 3 月 3 日 25全国爱国卫生月： 4 月 26全国肿瘤防治宣传周：4 月 15 日至 4 月 21 日 27全国

11、防治碘缺乏病日：5 月 5 日 28中国学生营养日： 5 月 20 日 29全国母乳喂养日： 5 月 20 日 30全国助残日： 5 月第三个星期日 31全国爱眼日： 6 月 6 日 32全国爱牙日： 9 月 20 日 33全国防治高血压日： 10 月 8 日 34全国男性健康日： 10 月 28 日 35全国食品卫生宣传周：11 月第一周为了保持健康，在环境发生变化时，有时需 要及时地作出明智、有效的决定。 做一个健康的人，必须具备的条件： 1、健康的生活方式； 2、对疾病的预防和治疗； 3、保持心理健康； 4、具有良好的社会适应能力 板书设计：第 1 节 健康 一、健康的含义 健康的含义：

12、健康是指人的生理、心理、社会关系这三者处于正常（或最佳）状态。 世界卫生组织 WHO 健康的三要素包括：生理健康、心理健康和社会关系健康。二：提高健康水平 做一个健康的人，必须具备的条件： 1、健康的生活方式； 2、对疾病的预防和治疗； 3、保持心理健康； 4、具有良好的社会适应能力。 作业：作业本 后记：第第 2 2 节节 来自微生物的威胁来自微生物的威胁教学目标：1、了解传染病的特点、传播三环节及预防措施； 2、例举常见的细菌、病毒引起的传染病，包括性传播疾病、青春期肺结核及其预防。 教学重点：传染病的特点、传播三环节及预防措施； 教学难点：细菌引起的常见疾病和病毒引起的常见疾病； 教学课

13、时：三课时 教学过程： 第 1 课时：引入：在研究葡萄酒变酸和蚕病取得巨大成功之后，19 世纪 60 年代，法国科学家巴斯德 提出，微生物是引起某种疾病的根源，杀死这些微生物能避免疾病的传染。 新授课：一、来自细菌的威胁一、来自细菌的威胁一、来自细菌的威胁 1、什么是细菌： 一种单细胞单细胞单细胞的原核原核原核生物 在显微镜显微镜显微镜下才能观察到 有细胞壁壁壁、细胞膜膜膜、细胞质质质和核质；无无无成形的细胞核细胞核细胞核。种类：杆菌、球菌、螺旋菌螺旋菌 球菌 杆菌 2、细菌细菌细菌危害人体健康的途径： 有些细菌能侵入并破坏人体细胞。 有些细菌不侵入细胞内，但能产生一种能破坏细胞的毒素。 1、

14、炭疽：炭疽：炭疽：由炭疽杆菌炭疽杆菌炭疽杆菌引起的疾病。 美国”9.11 事件”阴云未散，生化武器炭疽热病菌事件又接连不断在美国发生。当年有 40 余 人因直接或间接接触夹带有炭疽热病菌的邮件而受感染，其中 5 人死亡。而之后法国首都 巴黎和其他一些城市也相继发生有关炭疽热的报警。螺旋螺旋 菌菌球球 菌菌杆杆 菌菌细菌菌落炭疽炭疽炭疽病症状：发高烧、萎靡不振、容易疲劳，并伴有不时的干咳。病情会突然恶化，感觉 呼吸困难、出汗、皮肤上浮现青色的斑点，严重者会休克，最终丧命。死亡率很高。 人类感染炭疽病的 3 种途径： 1、因食用被炭疽杆菌污染的食物，引起人的肠炭疽饮食饮食饮食传播 2、因擦伤或割伤

15、人的皮肤，感染了炭疽杆菌，引起皮肤炭疽接触伤口接触伤口接触伤口传播 3、因吸入漂浮在空气中的炭疽杆菌孢子而感染，引起肺炭疽空气和飞沫空气和飞沫空气和飞沫传播细菌引起的常见疾病见细菌引起的常见疾病见细菌引起的常见疾病见 P P P676767表格表格表格 1 细菌性痢疾 性质：急性消化道传染病 典型症状：早期：腹痛，发热，然后腹泻； 严重：大便出现粘液，血和脓，高热，昏厥，神智不清，四肢抽搐等致病的病因: 痢疾杆菌 传播途径: 饮食传播 预防的方法: 饮食卫生 、肺结核 肺痨的性质：慢性呼吸道呼吸道呼吸道传染病 典型症状：全身疲软，食欲不振，身体逐渐消瘦。下午常有低烧，面颊潮红，咳嗽， 有时痰中带有血或咯血，夜里出冷汗等。 致病的病因：结核杆菌结核杆菌结核杆菌 侵犯肺部组织引起的。 传播途径：主要通过飞沫和空气飞沫和空气飞沫和空气中的尘埃。 预防的方法：接种卡介苗，预防结核病。 定时体检，早发现，及时隔离治疗 养成良好卫生习惯。 3、破伤风 破伤风的性质：体表体表体表急性疾病 典型症状：乏力、头晕、头痛、烦躁不安。强烈肌肉收缩。可造成呼吸停止，病人 窒息死亡。 致病的病因：破伤风杆菌破伤风杆菌破伤风杆菌引起。 传播途径：细菌透过皮肤表面的伤口入侵人体，产生毒素破坏神经系统。 预防的 方法： 1、受伤后要清洗伤口然后妥为