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1、三年级第一学期自然教案三年级第一学期自然教案1单元一单元一 植物的根茎叶植物的根茎叶单元内容分析单元内容分析引导儿童关注生活，观察身边的自然现象和事物，是小学自然学科的重要教学任务。小学生对于自然界的事物大多抱有很强的好奇心。科教版新教材在内容的编排上很注重让儿童去关注他们生活中的一些现象。本单元的通过引导学生探究一些常见植物的根、茎、叶的形态特征和功能，让学生感受植物世界的奇妙；了解植物各个部分在整体中的重要性，从而养成增强关爱植物、观爱自然世界的生命的意识。本单元的设计思路是引导学生自下而上地探究植物的营养器官：从根的向水性、向地性到茎的向光性，再到叶的光合作用和蒸腾作用。基于学生曾在一年
2、级学习了植物根、茎、叶外部形态的多样性，本单元将引导学生对根、茎、叶的外部形态特征进行归纳整理，并探究不同形态的根、茎、叶的一些共性和功能。单元教学目标单元教学目标1进一步了解常见植物的根、茎、叶的形态特征。2初步了解根的向地性、向水性和茎的向光性。3初步了解绿色开花植物的叶的光合作用和蒸腾作用。4. 培养观察、比较、分类、推断、设计方案和收集证据等能力。5. 培养关爱植物的情感和持之以恒的科学精神。单元重点和难点单元重点和难点重点：1、一些常见植物的根、茎、叶的形态特征和功能。2、茎的向光性。3、叶的光合作用。4、叶的蒸腾作用。难点：1、引导学生设计探究根的生长的方案。培养学生持续观察、记录
3、及交流的能力；2、培养学生设计实验证明茎的生长方向受到阳光影响的方案；3、知道怎样检测叶片中是否含有有机物淀粉。4、根据预测设计对比实验，研究叶片与水分蒸腾量的关系。三年级第一学期自然教案三年级第一学期自然教案2单元设计思路单元设计思路本单元的设计思路是引导学生自下而上地探究植物的营养器官：从根的向水性、向地性到茎的向光性，再到叶的光合作用和蒸腾作用。基于学生曾在一年级学习了植物根、茎、叶外部形态的多样性，本单元将引导学生对根、茎、叶的外部形态特征进行归纳整理，并探究不同形态的根、茎、叶的一些共性和功能。一、植物的根茎叶一、植物的根茎叶 第第 1 课时：根怎样生长课时：根怎样生长一、一、 教学
4、目标：教学目标：1 通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类。2 通过探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。3 通过课后耐心种植和持续观察，培养持之以恒的科学精神。二、教学重点：二、教学重点：根的生长方向。三、教学难点：三、教学难点：指导学生利用课外时间观察根的生长的情况，并做记录。四、活动设计：四、活动设计：活动一： 根的分类活动目标：1、通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类，培养观察与分类的能力。2、初步认识一些常见的变态根。器材准备：香菜、吊兰、菠菜、大蒜、洋葱、等植物的根的实物或图片；活动二：根的生长方向活动目标：
5、1、通过实验，探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。2、通过课后耐心种植和持续观察，培养学生持之以恒的科学精神。器材准备：黄豆发芽种子若干、透明容器一组、脱脂棉（含水） ；六、教学过程：六、教学过程：三年级第一学期自然教案三年级第一学期自然教案3活动一：根的分类活动一：根的分类学生活动指导要点1、观察：各种带根植物2、交流：说说这些带根植物的名称3、比较：不同植物的根在形态上有什么相同和不同？4、实验：学生分小组进行研究，对各种不同的植物的根进行分类5、交流：说说自己的发现和想法。6、拓展：一些常见的变态根。 教师课前准备一些常见的植物根供学生观察，可以介绍
6、根的名称，以便于学生交流。 对于有争议的根，可以再次进行观察和分类，要引导学生说出自己的分类意见。 有条件的教师可以结合实物对学生进行介绍，加深学生的印象。活动二：根的生长方向活动二：根的生长方向学生活动指导要点1、预测：植物的根是怎样生长的？有什么特点？2、讨论：怎样设计植物根的生长方向实验方案？3、交流：说说自己实验方案。4、实验：探究根的生长方向将根的生长情况记录下来。5、交流：课后观察实验的结果 教师在引导学生设计实验方案时，注意在摆放种子根的位置时，应考虑到不同的方向，使实验更具说服力；提醒学生根据自己设计的实验方案选择实验物品。教师要随时提醒学生在课后持续进行实验记录，并给予适当的
7、指导帮助。一、植物的根茎叶一、植物的根茎叶 第第 2 课时：茎与阳光课时：茎与阳光二、二、 教学目标：教学目标：1 通过对各种植物的茎进行分类，了解植物茎的不同，培养初步分类的能力。2 认识一些常见的变态茎。3 通过探究茎的生长方向，了解植物的茎具有向光性。三年级第一学期自然教案三年级第一学期自然教案44 培养设计方案、收集证据的能力。5 通过课后照顾植物和持续观察，培养持之以恒的科学精神。二、教学重点：二、教学重点：探究茎的向光性。三、教学难点：三、教学难点：设计实验证明茎的生长方向受到阳光影响。四、活动设计：四、活动设计：活动一： 茎的分类活动目标：1通过对各种植物的茎分类，了解植物的茎有
8、的硬，有的软，有的能够直立，有的不能直立等，同时培养分类的能力。2了解一些常见的变态茎。器材准备：葡萄、南瓜、牵牛花、月季、水稻、樟树等植物的茎的实物或图片；活动二：茎的向光性活动目标：1通过实验，探究茎的生长方向，了解植物的茎具有向光性。2培养设计方案和收集证据的能力。3通过课后照顾植物、持续观察，培养持之以恒的科学精神。器材准备：茎朝一个方向弯曲的盆栽植物、有夹层的纸盒、盆栽豆苗。六、教学过程：六、教学过程：活动一：茎的分类活动一：茎的分类学生活动指导要点1、观察：各种不同形态茎的植物。2、交流：说说这些植物的名称3、讨论：给这些不同茎的植物进行分类4、实验：学生按照自己的想法进行分类5、
9、交流：说说自己的分类结果6、拓展：一些常见的变态茎 教师课前准备一些常见的植物根供学生观察，帮助学生掌握植物的名称，以便于学生交流。 对于茎的分类，可以让学生自己确定分类的标准，教师加以适当的引导和讲解说明，如直立茎、匍匐茎等概念。 教师可以提供生活中的一些特殊植物茎的实物，对学生进行介绍，扩大学三年级第一学期自然教案三年级第一学期自然教案5生的认知面。活动二：茎的向光性活动二：茎的向光性学生活动指导要点1.观察：这些植物的茎有什么异同？各有什么特点？2.预测：植物茎的生长受到什么因素的影响？3.设计植物茎生长方向受到阳光影响的实验方。4.制作：控制阳光光照方向的植物生长盒子5.交流：说说自己
10、实验方案。6.记录：茎的生长方向的变化7.交流：课后观察实验的结果8.了解：植物生长小资料教师在教学时，选取茎弯曲比较明显的盆栽植物进行观察和比较。提供茎朝着一定方向生长的植物，如黄豆苗等，便于学生设计实验方案。引导学生设计控制光照方向的盒子。督促学生课外观察、记录。一、植物的根茎叶一、植物的根茎叶 第第 3 课时：叶的光合作用课时：叶的光合作用一一学目标：学目标：1通过对叶进行分类，了解一些常见叶的形态特征，培养自选标准进行分类的能力。2通过实验，了解绿色植物的叶能通过光合作用产生有机物，释放氧气。3通过对光合作用的探究，初步培养分析实验现象的能力，体会叶对植物整体的重要性。二、教学重点：二
11、、教学重点：探究叶的光合作用。三、教学难点：三、教学难点：设计实验并检测叶片中是否含有有机物淀粉。四、活动设计：四、活动设计：活动一：叶的分类活动目标：1通过对几种特征鲜明的植物的叶的观察与欣赏，激发对叶的探究兴趣。三年级第一学期自然教案三年级第一学期自然教案62通过对叶进行分类，了解一些常见的叶的形态特征，培养自选标准进行分类的能力。器材准备：荷、枫树、樟树、红叶李、松树、竹、悬铃木、柏树、槭树、吊兰、桂花等植物的叶；活动二：叶的光合作用活动目标：1通过实验，初步了解绿色植物的叶能通过光合作用产生有机物，释放氧气。2通过对光合作用的探究，初步培养分析实验现象的能力，体会叶对植物整体的重要性。
12、器材准备：水草、玻璃片、玻璃杯、水槽；黑卡纸、天竺葵、回形针、酒精、烧杯、酒精灯；褪去叶绿素的天竺葵叶片、碘液、滴管。五、教学过程：五、教学过程：活动一：叶的分类活动一：叶的分类学生活动指导要点1、观察：各种不同形态叶的植物。2、交流：说说这些植物的名称3、讨论：根据学过的知识，给这些不同植物的叶进行分类4、实验：学生按照自己的想法进行分类5、交流：说说自己的分类结果6、拓展：生活中还知道哪些奇特的叶？教师课前搜集一些植物的叶供学生观察，引导学生根据以前学过的知识，如可按形状、颜色、叶缘、叶脉等分类。鼓励学生自定分类标准。教师可以提供生活中的一些奇特的植物叶的图片，帮助学生扩大认识，增强学生的
13、学习趣味性。活动二：叶的光合作用活动二：叶的光合作用学生活动指导要点1、思考：为什么植物一般都长有叶？叶对植物有什么作用？2、实验：小组合作“水草在光的照射下释放氧气”的实验。3、分析：实验现象说明了什么？4、讨论：光合作用除了产生氧气外还能产选择水草进行实验，便于学生观察到气泡的产生。教师向学生介绍淀粉遇碘会变蓝紫色。教师可向学生详细介绍课前所做的准备工作，为后面学生的分析打基础。将预测结果书写在黑板上，使学生更加三年级第一学期自然教案三年级第一学期自然教案7生什么？5、了解：碘液可以测试淀粉。6、观察：部分受到光照的叶片。7、预测：碘液滴在叶片上会出现什么现象？8、实验：将碘液滴在教师已进
14、行处理、部分受到光照的植物叶片上。9、交流：观察到的实验结果。10、了解：植物的光合作用。关注后面的实验结果。滴加碘液时应均匀，提醒学生记录观察到的现象。一、植物的根茎叶一、植物的根茎叶 第第 4 课时：叶的蒸腾课时：叶的蒸腾一教学目标：一教学目标：1通过对比实验，发现植物的叶具有蒸腾作用，叶片的大小与水分蒸腾量有关，叶片越大，水分蒸腾量越大。2 通过探究叶的蒸腾作用，培养设计和实施对比实验的能力，以及解释生活中相关现象的能力。3 通过阅读资料，了解蒸腾作用对植物的意义，提高爱护叶的自觉性。二、教学重点：二、教学重点：探究叶的蒸腾作用。三、教学难点：三、教学难点：根据预测设计对比实验，研究叶片
15、的大小与水分蒸腾量的关系。四、活动设计：四、活动设计：活动一：叶的蒸腾作用活动目标：1通过对比实验，发现植物的叶具有蒸腾作用。2通过探究叶的蒸腾作用，培养设计和实施对比实验的能力。器材准备：盆栽绣球、塑料袋、绣球叶、纸、玻璃量杯；活动二：哪种叶蒸腾的水分多活动目标：三年级第一学期自然教案三年级第一学期自然教案81通过对比实验，发现叶片的大小与水分蒸腾量有关。2通过对植物落叶现象的分析，培养用所学知识解释生活中相关现象的能力。3通过阅读资料，了解蒸腾作用对植物的意义，提高爱护叶的自觉性。器材准备：大小不同的绣球叶、纸以及寒带植物、热带植物照片。五、教学过程：五、教学过程：活动一：叶的蒸腾作用活动
16、一：叶的蒸腾作用学生活动指导要点1、观察：盆栽绣球2、交流：塑料袋中的水是从哪儿来的？3、讨论：怎样证明蒸腾作用发生在叶片上？4、交流：学生按照自己的想法设计实验方案。5、实验：证明蒸腾作用发生在叶片上的对比实验。6、交流：各小组的实验结果，并进行分析。教师课前先准备好一盆实验植物，提供给学生当场观看，通过实物激发学生的兴趣。教师应提供玻璃杯、图画纸等实验器材供学生设计选择。引导学生控制茎的长短、水量等变量。提醒学生保持玻璃杯的平稳。活动二：活动二：哪种叶蒸腾的水分多学生活动指导要点1讨论：叶蒸腾的水分的多少与哪些因素有关？2设计：探究叶片大小与水分蒸腾量的关系的实验方案。3交流：实验方案。4实验：探究叶片大小与水分蒸腾量的关系，将实验结果记录在活动作业第 2 页上。5交流：实验结果。引导学生控制水量、叶片类型等变量。建议学生选择草质叶片，实验效果较好。提醒学生保持玻璃杯的平稳。在学生交流落
