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1、圣诞老人的礼物圣诞老人的礼物第一课时第一课时教学目标：教学目标：1.认识 9 个生字，会写 10 个生字。2.有感情地朗读课文。3.了解课文的叙述顺序，能比较完整地复述这个故事。4.理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。教学重点：教学重点：学习抓住关键动作体会人物的思想，比较准确地复述整篇课文。 教学难点：教学难点：理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。教具准备：教具准备：生字卡片教学过程：教学过程：一、名言导入一、名言导入, ,感知内容。感知内容。1.爱的名言导入新课，请同学朗
2、读课前收集的有关爱的名言。如:“有了爱，就有了一切。冰心”2.学生自由读课文，要求读准字音，读流利，初步感知故事主要内容。3.指名读课文，纠正读音，联系课文理解词意，了解小女孩的情感变化。“憾” “愤” “裹”的字形比较不好掌握，教学时，要注意进行强调，让学生根据字义进行记忆，如， “憾” “愤”的部首相同，都与人的心情有关。 “纯” “署”是翘舌音，注意读准。另外， “署”和“暑”容易混淆，要在牢记“署”的字形和字义的基础上，与“暑”进行比较区分。 “颜” “链” “忧” “纯”等都属于形声字，可根据形声字的特点学习。4.学生谈初读课文后的感受。二、总结：二、总结：你有什么新的收获？三、布置
3、作业：三、布置作业：熟读课文，练写生字。板书设计：板书设计：圣诞老人的礼物窘住 恳求 忧伤 愤怒 沉吟 遗憾充塞 纯洁 不辞辛苦第二课时第二课时教学目标：教学目标：1.认识 9 个生字，会写 10 个生字。2.有感情地朗读课文。3.了解课文的叙述顺序，能比较完整地复述这个故事。4.理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。教学重点：教学重点：学习抓住关键动作体会人物的思想，比较准确地复述整篇课文。教学难点：理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。教具准备：教具准备：相关资料教学过程：教
4、学过程：一、回忆课文。一、回忆课文。1.上一节课我们学习了圣诞老人的礼物 ，谁能回忆一下课文，说说课文的主要内容是什么？2.这节课我们继续来学习。二、重点研读，深入感悟：二、重点研读，深入感悟：1自由读课文，读完后想一想：读了课文，你有什么感受？读懂了什么？2交流：有什么感受，读懂了什么？3同学都谈了自己的体会和感受，很多同学都谈到了小女孩对母亲的爱和假发店的老板对小女孩的爱。这究竟是一份怎样的爱呢？让我们再次走进课文，到字里行间去细细品味。4品词品句，感悟中心：重点品读以下几句：（1） “小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找些东西来换。 ”（2） “接下来的几天里，小女孩想尽了一切办法去赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了 1.5 元钱。 ”（3） “叔叔，我妈妈真的很需要这顶假发，她病得头发都掉光了。 ”（4） “大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，沉吟了一会儿”（5） “这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心。她没有哭，一言不发地回到了家。 ”三、布置作业三、布置作业1通过学习，请同学们自己写一条关于爱的名言。2在生活中学会感受身边的人给予我们的爱，同时试着把我们的关爱给予他人，把感受写在日记里。板书设计：板书设计：圣诞老人的礼物小女孩 换假发 赢得爱心
