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1、二年级数学第四册 2007-2008学年第二学期备课人：房君二年级 1、2 班第三单元：图形与变换教学内容 ：第三单元（图形与变换）教科书第3747 页的内容。1、锐角和钝角。2、平移和旋转。3、剪一剪。单元教材分析：学生上册已学了如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会判断角与直角。本单元在此基础上，让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的直角进行比较，平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。 教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程。单元教学目标：知识目标1、使学生会辨认直角、锐角、
2、钝角。2、使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。3、会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。能力目标1、使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。2、使学生通过看、说、百、分、画、互问几互答等活动形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。情感目标1、感受数学与实际生活的联系，激发学生探究数学知识的兴趣。2、让学生从生活中的图案感受数学的美。二年级数学第四册 2007-2008学年第二学期备课人：房君二年级 1、2 班教学重点：1、感知
3、平移和旋转现象。2、能辨认锐角和钝角，并能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征。教学难点：1、在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。2、在方格纸上画出旋转一周或半周后的图形。教学措施：让学生借助活动和教具的演示来感知平移和旋转现象；通过学具的操作学会辨认锐角和钝角。教学方法： 观察法、操作法、小组合作交流法。教学课时： 4 课时锐角和钝角 ,1 课时平移和旋转 ,1 课时剪一剪,1 课时机动,1 课时二年级数学第四册 2007-2008学年第二学期备课人：房君二年级 1、2 班课题锐角和钝角课型新授课第三单元第 1 课时教学内容教科书第 3839 页的内容教学目标知识目
4、标：1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。2、新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。能力目标：实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。情感目标：整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分
5、体现生活数学、快乐数学。教学重点 1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。教学难点围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。教学方法讲授法、观察法、小组合作交流法。教学准备教具准备三角尺，纸张学具准备学生三角尺，纸张教学过程：一、引导入课，复习旧知。1、复习内容。引导学生回忆关于角的知识。出示角。根据图例回答这是一个（角 ）角是怎么组成？请你在图上填出“边”“顶点”“边”出示直角。这是一个什么？（直角）除了这些，你还知道了哪些知识？小组讨论汇报二年级数学第四册 2007-2008学年第二学期备课人：房君二年级 1、2 班2、比较两
6、个角的大小。两组：一组是移动后完全重合，即相等；一组是移动后不能完全重合，即不等。（第二组可请学生指出哪个角大，哪个角小）3 、比较锐角和钝角的大小（注意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个普通的角出现）。采用借助直角的方法完成比较。 设计意图 通过对角的回忆，调动学生发挥认知能力，在学生已有知识经验基础上开展本课的学习。二、自主探究，导入新知的学习。1、出示上海杨浦大桥的情境图，请大家认真观察，在这幅图中，你们能找出角吗？指一指它在什么地方？2 、采用回忆的方式，进一步的加深对新知的认识理解。并进行板书。、一个是锐角，一个是钝角。 （板书“锐角”和“钝角”）、说一说锐角与直角的关系。（在锐
7、角的下方板书“比直角小”） ； 在回忆钝角与直角的关系。（在钝角的下方板书“比直角大”）、按照学过的方法请学生分别在“锐角”和“钝角”字样上方板演两个直角。、根据概念用不同色彩的笔在一个直角上画出锐角，在另一个直角上画出钝角。 以加深对锐角和钝角的理解。、读一读，加深记忆。并在练习本上分别画一个锐角和钝角，教师巡视。、抢答。教师根据锐角和钝角概念的不同说法进行提问。活跃课堂气氛。例：A、锐角比直角（） B、比直角大的是（） 设计意图 小组合作进行探究性的学习， 有利于学生更清晰地把握锐角和钝角的本质属性，在合作中解决问题，正是新课标倡导的全新学习方式。三、巩固实践阶段，将数学知识与生活相联系，
8、实行小组活动教学，在合作中完成。1、引导学生动手操作。（1）请大家用事先准备好的纸片折出一个直角。（2）请在大家再折出一个锐角和一个钝角。二年级数学第四册 2007-2008学年第二学期备课人：房君二年级 1、2 班（3）请大家用直尺和三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。2 、自由活动：找一找！老师带我你们去小海龟的家。 瞧！小海龟的家都是由我们学习过的图形组成的，有锐角，钝角，还有直角。小朋友们仔细看一看，哪些角是直角？哪些角是锐角？哪些角是钝角？并说出原因。3、出示两道判断题：（课件板演比较的方法）A、下面图形中哪些角是锐角？ B 、下面图形中哪些角是钝角？、写有“最”的方形宝盒。出示
9、两部分的内容。（课件板演）A、用角描述图形。如：红领巾是有2 个（）和 1 个（）组成的。B、用同样的方法描述教室里的物品。如：黑板是有4 个直角组成的。（小组自由发言，限制发言的时间为 1 分钟）4、小组合作完成三部分内容，限制时间。关注学生的合作意识和任务、时间的合理统筹。A、拼一拼。把小组内所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的锐角和大小不等的钝角。B、画一画。以固定点为顶点分别画一个锐角和钝角，C 、折一折。用纸张折出一个锐角和一个钝角。 设计意图 通过多种形式的巩固强化，使学生能比较牢固地建立对锐角和钝角的理解，同时感受角的分类以及三种角之间的变化联系。四、总结，深化阶段。、
10、小组内讲解什么样的角是锐角？什么样角是钝角？、体会，在我们做早操时， 经常有两臂的运动， 想一想，两臂伸展到什么程度时是锐角，什么程度时是钝角，什么时候又是直角。五、课堂练习作业p39 第 1、2、3 题，小组校对二年级数学第四册 2007-2008学年第二学期备课人：房君二年级 1、2 班板 书 设 计锐角和钝角锐角和钝角锐角直角钝角比直角小比直角大教 学 反 思二年级数学第四册 2007-2008学年第二学期备课人：房君二年级 1、2 班课题平移和旋转课型新授课第三单元第 2 课时教学内容教科书第 4143 页教学目标知识目标：通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分
11、类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。能力目标：会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。情感目标：学生感悟到数学与生活的密切联系，同时又可以培养学生主动参与的意识和解决实际问题的能力。教学重点能在现实生活中找出旋转现象。教学难点在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学方法讲授法、观察法、操作法、小组合作交流的学习方式。教学准备教具准备课件学具准备笔橡皮尺子练习本学具盒教学过程：一、情景导入今天我带大家到游乐园学习数学知识平移和旋转。（看课本第 37 页的彩图） 设计意图 营造一种轻松和谐的学
12、习氛围，拉近和学生的距离。二、新授课1、感知平移与旋转现象（1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？（2）这些游乐项目是怎样运动的？（3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？（4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。二年级数学第四册 2007-2008学年第二学期备课人：房君二年级 1、2 班2、初步了解平移和旋转的特征。（1）说一说分类的理由A ：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？B ：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？（2）举生活中的实例，进一
13、步了解平移、旋转特征。（3）用学具在桌面做平移和旋转运动。小结：通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。 设计意图 结合学生亲身经历，建立对平移的多角度感知，建立比较丰满的表象基础，为揭示概念做好准备。3、练习（课件出示P41页方格图）（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（学生动手在学具上移）（2）如果把它向上平移5 格，会移吗？（3）如果把它向右平移7 格，你们会移吗？（学生动手在学具上移）（4）教师演示，学生回答。 （你是怎样看出来的）（5）教师演示，学生回答。 （你是怎样看出来的）（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3 格，你们会移吗？（7）
14、判断哪一条小船是向右平移4 格后得到的？（课件出示课本P43页第一题）（8）哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？（课件出示课本P44页第 4 题） 设计意图 通过操作并说一说，比一比，这样手脑并用，学生效果就更明显。二、综合练习1、下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P43页第三题）2、欣赏生活中的平移和旋转现象。全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。 设计意图 鼓励多种形式的学习，在先前学习的基础上开拓学生的思路，锻炼学生的自学能力。二年级数学第四册 2007-2008学年第二学期备课人：房君二年级 1、2 班三、全课总结教师：通过这节课的学习活动
15、，你有什么新的收获？学生畅所欲言。教师强调：物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，这种现象就是平移。旋转和平移是日常生活中常见的两种现象。物体围绕一个点或一个轴做圆周运动，就是旋转。四、课后活动应用平移和旋转做运动。 设计意图 加深对新课的理解，用实践来感知平移、旋转的奇妙。板 书 设 计平移和旋转教 学 反 思平移 物体或图形在直线方向上移动， 而本身没有发生方向上的改变， 这种现象就是平移。旋转物体围绕一个点或一个轴 做圆周运动，就是旋转。二年级数学第四册 2007-2008学年第二学期备课人：房君二年级 1、2 班课题剪一剪课型新授课第三单元第 3 课时教学内容教科书第 4647 页“剪一剪”。教学目标知识目标：1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。能力目标：培养学生边思考边操作的良好学习品质。情感目标：让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。教学重点能剪出各样图形。教学难点发挥想象，设计出好的、有创意的作品。教学方法观察法、操作法、小组合作交流的学习方式。教学准备教具准备剪刀、纸片。学具准备彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。教学过程：一 、揭示课题同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。 设计意图 开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。二 、探索新知
