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1、山 东 省 教 学 研 究 课 题申 报 表课题类别综 合课题名称电子白板技术支持下合作教学增效减负的实验与研究课题负责人马洪波负责人所在单位淄博市博山区博山镇下庄学校填表日期 2012年 1 月 2 日填 写 说 明1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。2、在课题类别一栏， 是具体学科的， 填写“小学语文”、 “初中数学”、 “高中英语”、 “中学历史”等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究” 、 “小学生课堂评价语言研究” 、 “初中学生综合实践活动设计”等，填写“综合”；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、招生考试改革、教师评价、“后进生”教育研究（ “后进生”教育研究，如果是以教
2、学方法为主，应为“学科”或“综合”； 如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理” ）等，填写“管理” 。3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称） ，须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级） 填写推荐意见。 推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。4、文字表述清楚 , 简明扼要。确实需要的，可以附页。5、填写的内容要实事求是。6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。课 题 名 称电子白板技术支持下合作教学增效减负的实验与研究课 题 类 别综合成 果 形 式论文、出版物课题负责人基本情况负责人 姓名马
3、洪波性 别男民 族汉出 生 年 月1972.02 行政 职务校长专 业 职 称中学高级研 究 专 长数学教学最后学历大本最 后 学 位工作 单位淄博市博山区博山镇下庄学校办公电话4860011 手 机通讯 地址淄博市博山区博山镇下庄学校邮 编255206 邮 箱课题组成员基本情况姓名专业技 术职称工 作 单 位研 究 专 长在 课 题 组 中 的 分 工任振中中学一级博山区博山镇下庄学校地理、语文 教学组织、领导、指导工作任勇中学一级博山区博山镇下庄学校英语阅读教 学各子课题组织、领导、 指导、协调工作郑宏伟中学一级博山区博山镇下庄学校数学教学各子课题组织、领导、 指导、协调工作郑云清中学一级
4、博山区博山镇下庄学校数学教学各子课题组织、领导、 指导、协调工作司忠惠中学一级博山区博山镇下庄学校语文教学各子课题组织、领导、 指导、协调工作张玉荣中学一级博山区博山镇下庄学校体育教学各子课题组织、领导、 指导、协调工作周雷中学二级博山区博山镇下庄学校英语教学各子课题组织、领导、 指导、协调工作戴田斌中学二级博山区博山镇下庄学校美术教学各子课题组织、领导、 指导、协调工作课 题 负 责 人 的 研 究 工 作 近 况参 加 课 题 研 究 情 况课题来源课 题 名 称批准时间担任分工完成时间发 表 论 文 出 版 著 作 情 况论 文 或 著 作 名 称出版部门或发表报刊日期网络改变了传统的教
5、学模式山西教育2009.05“兴趣 +激励”教学法学生体质健康的 保证教师时空2009.06作文的构思现代教育导报2007.01参 加 各 种 教 研 活 动 情 况两年来，学校加强白板应用探索研究，在学生影视文化、德育教育等方面 取得了一定成效，为开发区中心校等兄弟学校送课，承办了博山区学业水平考 试专题研讨会，出示了博山区公开课，参加了区市级优质课评选，在区市级论 文比赛中获奖。开 展 教 学 改 革 情 况近几年来，学校一直致力于课堂教学研究，学习洋思中学、杜郎口中学、 后六中学以及生本教育等等， 初步形成了小组合作探究课堂教学模式。学校一 直倡导以生为本，提倡增效减负，学校骨干教师一直
6、是探索白板应用、合作教 学的积极实践者，他们努力钻研业务，致力于新课程改革。对 不 具 有 高 级 专 业 技 术 职 称 课 题 负 责 人 的 推 荐 意 见推荐人姓名专业职称电话研究专长工作单位邮箱推荐意见：推荐人签名：年月日推荐人姓名专业职称电话研究专长工作单位邮箱推荐意见：推荐人签名：年月日对 选 题 背 景、研 究 目 标 与 意 义 的 简 述选题背景 国家中长期教育改革和发展规划纲要中说“以学生为主体，以教师为主导，充分发 挥学生的主动性， 把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”现代教育 理论提出了“合作教学” ，在教学中倡导师生互动，生生互动和全员互动，促进学
7、生之 间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。培养学生学会学习，增效减负。随着 教育现代化、信息化的发展，交互电子白板在教学中的应用，使得教学更直观、更形象， 有利于提高教学效率，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便， 为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 但是，由于长期以来应试教育观念的影响和传统教育理念禁锢，许多教师教学方法 单一保守，学生学习被动，致使教师费力很多，教学效果不佳，学生死学，找不到合理 的学习方法，以致于厌学，限制了学生的健康发展和素质提升。本课题即是遵照合作教 学教育理念，利用交互电子白板这一技术支持，减轻学生课业负担，提高教学效率。研究目标 如
8、果我们以自主合作学习理论、新基础教育理论、掌握学习理论、协同学习理念、有 效教学评价理论为基础，充分发挥交互电子白板的功能，探索电子白板技术支持下合作教 学模式， “聚焦课堂”，开展不同学科、不同课型的教学内容特点与学生学习规律的研究， 建构起课堂有效教学模式，就能促进学生交流互动，合作学习，让学生学得愉快，教师教 的成功。不同领域、不同课型教学模式的建构，教师掌握多种、丰富的教学活动类型，能 改变单一、僵化教学方式，优化教学，提升教师专业水平，有利于课堂教学效率和质量提 高，进而实现让每一个学生都发展，让每一个生命精彩的育人理想。对 研 究 途 径、方 法、步 骤 的 简 述研究途径 以实际
9、应用为主，理论研究与实际应用相互推动；实施新课程与课堂教学有效性研究 并行。 研究方法 1、调查法： 通过书面调查、口头征求意见、参观调查、课堂听课、重要事件记录 等多种方式，展开对生命律动课堂效果的调研。 2、实验法：在课堂实践中进行实践。发现教学模式的优缺点，查缺补漏，不断改 进教学策略。3、文献研究：阅读课内外教育专著，改进教学方案。 4、对比研究：通过走访调查等形式，深入了解国内各级各类学校，特别是同类学 校教学模式研究情况。 5、经验总结法：运用经验总结法不断积累、改进，最后为完成课题研究任务，构建 电子白板技术支持下合作教学增效减负的课堂模式。 研究步骤 1、准备阶段 (2011.
10、12 2012.7) ：制订课题实验方案，对课题组成员进行培训，制定 电子白板技术支持下合作教学增效减负课堂方案。负责人：任振中 2、实验阶段 (2012.7 2013.12) ：按实验方案进行实验。同时积累研究资料，完善实 验方案。负责人：马洪波 3、总结阶段 (2014.1 2014、7)：总结研究资料，形成电子白板技术支持下合作教 学增效减负课堂教学模式和成果集，并使之成为学校常规工作，完成课题总结报告，申 请课题鉴定。马洪波等对 前 期 研 究 情 况 及 保 障 措 施 的 简 述前期准备情况 领导高度重视教育科研，领导力度大。学校成立研究工作领导小组，聘请相关研究专 家，全面负责研
11、究工作，组织相关人员围绕本课题积极开展前期准备工作；充分发挥专题 组的学术引领作用。聘请有关专家作为课题研究顾问，充分发挥专家组的把关作用、指导 作用和辅导作用；加大教师的培训力度，提高参与研究的教师素质，初步形成了一批教育 科研中坚力量；建立健全研究制度，定时间、定地点、定研究内容，保证研究落实到位； 以现代教育理念（合作学习等）为理论支撑；加大教育投入，2010 年初，学校为初一至初 四每个班配备了电子白板；两年来，学校加强白板应用探索研究，在学生影视文化、德育 教育等方面取得了一定成效，为开发区中心校等兄弟学校送课，承办了博山区学业水平考 试专题研讨会，出示了博山区公开课，参加了区市级优
12、质课评选，在区市级论文比赛中获 奖；近几年来，学校一直致力于课堂教学研究，学习洋思中学、杜郎口中学、后六中学以 及生本教育等等，初步形成了小组合作探究课堂教学模式；学校一直倡导以生为本，提倡 增效减负，学校骨干教师一直是探索白板应用、合作教学的积极实践者，他们努力钻研业 务，致力于新课程改革。保障措施 领导高度重视教育科研，领导力度大。学校成立研究工作领导小组，聘请相关研究专 家，全面负责研究工作，组织相关人员围绕本课题积极开展前期准备工作。 充分发挥专题组的学术引领作用。聘请有关专家作为课题研究顾问，充分发挥专家组 的把关作用、指导作用和辅导作用。 加大教师的培训力度，提高参与研究的教师素质。 建立健全研究制度，定时间、定地点、定研究内容，保证研究落实到位。课题负责人所在单位推荐意见：负责人签字（公章）： 年月日县（区、市）教研室意见：负责人签字（公章）： 年月日市教研室意见：负责人签字（公章）： 年月日省评审专家组意见：经专家评审，同意该课题（在括号内打“”）1、立项为山东省教学研究重点课题（） 2、立项为山东省教学研究课题（） 3、不予立项（） 组长签字：年月日 省领导小组意见：组长签字：年月日
