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1、法律逻辑学课程教学大纲 第一章 引论教学目的与要求：1.了解逻辑科学的发展历史和现状。2.理解逻辑学的研究对象和性质；3.明确学习逻辑学的意义。第一节 逻辑科学的产生与发展一、逻辑的含义二、逻辑科学的产生三、逻辑科学的发展与走向第二节 逻辑学的性质和功能一、什么是逻辑学二、思维同语言的关系三、逻辑学的功能第三节 司法工作者学习和掌握逻辑知识的必要性一、司法工作者必须懂得逻辑二、普通逻辑与法律逻辑第二章 概念的一般逻辑知识及其应用教学目的与要求：1.明确什么是概念及概念的两个基本逻辑特征；2.掌握概念和语词的关系；3.明确概念的分类和概念间的关系；4.掌握下定义和划分的方法并能依据定义或划分的规
2、则分析定义或 划分是否正确；5.掌握概念的限制和概括的方法；6.了解法律概念的定义结构。第一节 概念的特征一、概念及其表达式二、概念同语词的关系三、法律概念第二节 概念的内涵和外延一、概念的内涵及其确立方式1、认识性内涵 2、规定性内涵二、概念的外延及其边缘的模糊性第三节 准确运用概念的逻辑基础一、概念的分类（一）单独概念与普遍概念（二）集合概念与非集合概念（三）简单概念与复合概念（四）正概念与负概念（五）实体概念与属性概念二、概念间的关系（一）全同关系（二）真包含于关系（三）真包含关系（四）交叉关系 （五）全异关系1、矛盾关系2、反对关系三、法律概念间的层序关系第四节 明确概念的逻辑方法一、
3、概念的确定性与不确定性二、概念内涵的揭示定义（一）定义的特征、作用（二）定义的方法（三）概念的概括与限制（四）定义的规则1、定义项的外延必须与被定义项的外延相等。2、定义项不能直接或间接地包含被定义项。3、定义项一般不能用否定概念；定义联项不能是否定的。4、定义项必须是清楚确切的科学概念。（五）法律概念的定义结构1、 “或者型”定义结构（析取式）2、 “并且型”定义结构（合取式）三、概念外延的揭示列举与分类（一）列举（二）划分1、各子项外延之和，必须恰好等于母项的外延。2、同一次划分中必须依据同一个划分标准。3、各子项的外延必须互相排斥、相互构成全异关系。第三章 命题的一般特征教学目的与要求：
4、1.明确什么是判断及判断的两个基本逻辑特征；2.掌握判断和语句、命题的关系及判断的种类；3.了解描述命题和评价命题的性质、作用及区分的意义；4.掌握命题的基本分类。 第一节 判断及其表达式一、判断的特征、判断必须是对客观事物情况有所断定，即肯定或否定了某种事物情况。、判断具有真假值。二、判断、符号与陈述 三、判断同语句、命题的关系（一）语句的功能：1、描述功能2、评价功能3、示意功能4、询问功能5、抒情功能等（二）判断同语句的关系1、联系：判断必须通过语句来表达2、区别：（1）并非所有语句都表达判断；（2）判断同语句并非一一对应。（三）判断同命题第二节 描述命题与评价命题一、命题的不同性质、作
5、用1、描述命题2、评价命题二、区别两种性质不同的命题的意义第三节 命题形式及其分类一、命题的逻辑形式及其逻辑性质二、命题的分类（一）非模态命题1、简单命题（1）性质命题（2）关系命题2、复合命题（1）联言命题（2）选言命题（3）假言命题（4）负命题（二）模态命题1、真值模态命题 2、规范模态命题第四章 性质命题教学目的与要求：1.掌握什么是性质命题，了解性质命题的种类；2.了解关系命题的含义，会区别性质命题和关系命题； 3.掌握同一素材性质命题的真假关系；4.掌握性质命题主，谓项的周延性情况；5.理解性质命题之间的真假关系，会利用性质命题之间的对当关系 进行推理；6.掌握揭示性质命题隐含命题的
6、方法，并据此进行推理。 第一节 性质命题概述一、性质命题与关系命题二、性质命题的基本类型、全称肯定命题：所有都是、全称否定命题：所有都不是、特称肯定命题：有的是、特称否定命题：有的不是5、单称肯定命题：（某个特定的）S 是 P6、单称肯定命题：（某个特定的）S 不是 P第二节 性质命题的逻辑特征一、性质命题词项的周延性1、主项 S 是否周延，取决于该命题是不是全称命题2、谓项是否周延，取决于该命题是不是否定命题二、性质命题真假的判定三、性质命题之间的真假关系1、A 与 E：反对关系2、I 与 O：下反对关系3、A 与 O，E 与 I：矛盾关系4、A 与 I，E 与 O第三节 性质命题的隐含命题
7、以及揭示其隐含命题的逻辑方法一、性质命题的隐含二、揭示性质命题的隐含命题的逻辑方法（一）换质法1、由“所有 S 是 P” ，可得出“所有 S 不是非 P” 。2、由“所有 S 不是 P” ，可得出“所有 S 是非 P” 。3、由“有的 S 是 P” ，可得出“有的 S 不是非 P” 。4、由“有的 S 不是 P” ，可得出“有的 S 是非 P” 。（二）换位法1、由“所有 S 是 P” ，可得出“有的 P 是 S” 。2、由“所有 S 不是 P” ，可得出“所有 P 不是 S” 。3、由“有的 S 是 P” ，可得出“有的 P 是 S” 。第五章 复合命题教学目的与要求：1.了解复合命题的含义
8、以及判定真假值的基本方法；2.明确什么是联言命题，理解联言命题的真值；3.明确什么是选言命题，掌握两种选言命题形式并理解其真值；4.明确什么是假言命题，分清假言命题的种类，理解不同假言命题 的真值；5.明确负命题的含义，理解不同负命题的真值。6.掌握不同形式命题之间的转换方法；7.会运用真值表判定不同形式的复合命题是否等值。第一节 复合命题概述一、复合命题的特征、组成二、复合命题真假的判定与真值表第二节 复合命题的基本形式及其逻辑性质一、联言命题二、选言命题1、不相容选言命题2、相容选言命题三、假言命题1、充分条件假言命题2、必要条件假言命题3、充分必要条件假言命题四、负命题1.性质命题的负命
9、题及其等值式2.复合命题的负命题及其等值式第三节 复合命题的等值式及其应用意义一、充分条件假言命题与必要条件假言命题之间的转换二、假言命题与选言命题之间的转换三、多重复合命题及其等值式四、运用真值表判定不同形式的复合命题是否等值第六章 规范命题教学目的与要求：1.明确什么是真值模态命题，掌握真值模态命题的种类；2.会运用真值模态命题对当关系进行推理； 3.明确什么是规范模态命题，掌握规范模态命题的种类；4.会运用规范模态命题对当关系进行推理；5.了解刑法规范命题的特征及结构形式。第一节 模态命题与真值模态命题一、模态命题概述二、真值模态命题的特征及其分类1、必然肯定命题：S 必然是 P 2、必
10、然否定命题：S 必然不是 P 3、或然肯定命题：S 可能是 P 4、或然否定命题：S 可能不是 P 三、真值模态命题相互间的逻辑关系1、p 与p：反对关系2、p 与p：下反对关系3、p 与p ， p 与p：矛盾关系4、p 与p ， p 与p：差等关系四、真值模态命题负命题的等值式第二节 规范命题概述一、行为规范的特征与规范命题的表达式二、法律规范及其结构三、规范命题的组成四、规范命题的分类1、必须 A OA 2、必须非 A OA 3、允许 A PA4、允许非 A PA第三节 规范命题相互间的逻辑关系一、OA 与 OA：反对关系二、PA 与 PA：下反对关系： 三、OA 与 PA ，OA 与 P
11、A：矛盾关系四、OA 与 PA ，OA 与 PA：差等关系第四节 刑法规范命题一、刑法规范命题的一般特征（一）刑法规范命题具有明显的强制性（二）在一国的法律体系内，刑法规范命题同其他法律规范命题之间具有关 联性二、刑法规范命题的结构形式第七章 推理的概述教学目的与要求： 1.明确什么是推理及推理的组成；2.掌握推理的类型及不同推理的联系与区别；3.正确理解推理的有效性与合理性问题；第一节 推理的特征一、什么是推理二、推理的组成及其语言表达形式三、推理是有预定目的的思维活动第二节 推理的类型及其区别与联系一、推理的分类（一）必然性推理与或然性推理（二）演绎推理、归纳推理与类比推理二、不同类型推理
12、的区别（一）由前提推导出结论的思维进程方向不同（二）前提与结论之间逻辑联系的性质不同（三）由前提推出结论的推理特点不同，对前提数量的要求也不同三、不同类型推理的联系1、演绎推理的大前提，要靠归纳推理提供。2、归纳推理的运用，必须依赖于演绎推理的指导；归纳推理得出的结论，必须 通过演绎推理来验证。第三节 推理的有效性与合理性一、推理的有效性二、推理的合理性第八章 演绎推理教学目的与要求：1.明确什么是三段论，了解其结构；2.熟练掌握三段论的规则，并运用规则检验三段论是否正确；3.掌握三段论的格及各格的逻辑；4.了解三段论的省略式，掌握还原完整三段论的方法；5.掌握联言推理的两种形式；6.掌握选言
13、推理的两种形式及其规则；7.掌握假言推理的 l 两种形式及其规则；8.理解二难推理的特点；9.掌握综合推理的基本方法。第一节 三段论一、三段论的特征二、三段论的规则1、中项在大、小前提中必须是相同的概念。2、中项在前提中必须至少周延一次。3、前提中不周延的词项，在结论中也不得周延。4、两个否定命题作前提不能得出结论。5、前提中若有一个是否定命题，结论必定为否定命题；若结论为否定命题， 则前提中必然有一个否定命题。6、两个特称命题不能得出必然性结论。7、前提中有一个是特称命题，结论必然是特称命题。三、三段论的格与式（一）三段论的格1、第一格：中项是大前提的主项，小前提的谓项。2、第二格：中项在大
14、、小前提中都作谓项3、第三格：中项在大、小前提中都作主项4、第四格：中项是大前提的谓项，小前提的主项（二）三段论的式（三）三段论不同格的逻辑要求1、第一格 （1）小前提必须是肯定命题（2）大前提必须是全称命题2、第二格（1）前提中必须有一个否定命题；（2）大前提必须是全称命题。3、第三格（1）小前提必须是肯定命题；（2）结论只能是特称命题。4、第四格（1）如果前提中有一个是否定命题，则大前提必须是全称命题；（2）如果大前提是肯定命题，则小前提必须是全称命题；（3）如果小前提是肯定命题，则结论只能是特称命题。四、三段论的应用形式省略式第二节 复合命题推理一、联言推理（一）联言推理的分解式（二）联
15、言推理的组合式二、选言推理（一）否定肯定式（二）肯定否定式（三）选言推理的规则1、否定肯定式选言推理，大前提的选言肢必须穷尽了所有可能性。2、肯定否定式选言推理，大前提的各个选言肢必须互相排斥。三、假言推理（一）充分条件假言推理1、肯定前件式2、否定后件式3、否定前件式4、肯定后件式（二）必要条件假言推理 1、否定前件式2、肯定后件式3、肯定前件式4、否定后件式四、复合命题推理的综合运用（一）二难推理1、简单构成式2、复杂构成式3、简单破坏式4、复杂破坏式（二）综合推理第九章 归纳推理教学目的与要求：1.明确什么是归纳推理，了解归纳推理的性质和作用；2.明确什么是完全归纳推理及其性质，掌握完全
16、归纳推理的形式；3.明确什么是简单枚举推理，什么是科学归纳推理以及它们的性质 及推理形式 ；4.掌握探求因果联系的五种逻辑方法。第一节 归纳推理概述一、归纳推理的特征二、归纳推理的作用、性质第二节 完全归纳推理一、完全归纳推理的特征（一）穷举归纳推理（二）分类归纳推理二、完全归纳推理的性质第三节 不完全归纳推理一、简单枚举推理（一）简单枚举推理的推理模式（二）提高简单枚举推理可靠程度的方法二、科学归纳推理（一）科学归纳推理的推理模式（二）科学归纳推理的特点三、科学归纳推理与简单枚举推理的异同第四节 探求因果联系的逻辑方法一、契合法（求同法）二、差异法（求异法）三、契合差异并用法四、共变法五、剩余法第十章 类比推理教学目的与要求：1.
