印尼语的发音与语调

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1、印尼印尼语语的的发发音与音与语调语调 2009-12-23 语语音音语调语调印度尼西印度尼西亚语亚语的的发发音音规则规则与与汉语汉语拼音有些拼音有些相似。相似。一、元音：元音分一、元音：元音分单单元音、双元音和复合元元音、双元音和复合元音，其中音，其中单单元音有六个。元音有六个。这这些些单单元音的元音的发发音与拼音与拼音基本一致，如出音基本一致，如出现现在在单词单词前面或中前面或中间间部分，部分，则则发发音略短，在音略短，在结结尾尾则则略略长长, 如果音如果音节节是是辅辅音音结结尾尾的的闭闭音音节节， ，则发则发音短小清脆。双元音有三个，音短小清脆。双元音有三个，发发音音时时要流要流畅畅，在，

2、在现实现实生活中，双元音有一些生活中，双元音有一些变变音。音。复合元音是两个并排在一起的复合元音是两个并排在一起的单单元音。元音。1. a a: 相当于相当于汉语汉语拼音中的拼音中的 a, 发发音音较长较长。如。如 anda, mana, cap2. o o 相当于相当于汉语汉语拼音中的拼音中的 o, 但是口但是口型更型更为饱满为饱满，与英，与英语语中中 watch 的原因的原因发发音相似音相似, 如如 botol, soto, kok3. e e/ : e 在印尼在印尼语语中有两种中有两种发发音，音，一种一种发发作作 ，相当于，相当于汉语汉语拼音中的拼音中的 e（ （饿饿），如），如lebi

3、h; 一种一种发发作作e, 相当于英相当于英语语中中 bed 中的中的 e， ，如如 bda， ，e 上面有小斜杠表示。在学上面有小斜杠表示。在学习习初期，初期，课课本本读读物中会有斜杠，但是正物中会有斜杠，但是正规读规读物中一般不出物中一般不出现现斜杠，需要同学斜杠，需要同学们们自行自行记忆记忆。 。4. i i: 相当于相当于汉语汉语拼音中的拼音中的 i，如，如itu， ，api， ， 5. u u:相当于相当于汉语汉语拼音中的拼音中的 u, 但是但是发发音音时时嘴型更小，双唇突出明嘴型更小，双唇突出明显显。如。如 lucu, cukup 6. ai ai: 一般出一般出现现在在词词尾，但

4、是尾，但是经经常将常将口型略微口型略微缩缩小，小，发发成成ei，甚至，甚至e，如，如 sampai, pegawai7. auau: 一般出一般出现现在在词词尾，但是尾，但是经经常常将口型略微将口型略微缩缩小小, 发发成成ou，甚至，甚至o，如，如 kalau, hijau8. oi oi：一般出：一般出现现在在词词尾，尾，发发音相当于音相当于英英语语中的中的oy，如，如 amboi真的不掉真的不掉线吗线吗？、？、？如如单词词单词词中部位出中部位出现现两个相两个相连连的的单单元音字元音字母，即复合元音，母，即复合元音，则发则发音要做要既音要做要既连贯连贯，又清晰。，又清晰。如如 baik, b

5、ea, muat。 。语语音音语调语调印度尼西印度尼西亚语亚语的的发发音音规则规则与与汉语汉语拼音有些拼音有些相似。相似。一、元音：元音分一、元音：元音分单单元音、双元音和复合元元音、双元音和复合元音，其中音，其中单单元音有六个。元音有六个。这这些些单单元音的元音的发发音与拼音与拼音基本一致，如出音基本一致，如出现现在在单词单词前面或中前面或中间间部分，部分，则则发发音略短，在音略短，在结结尾尾则则略略长长, 如果音如果音节节是是辅辅音音结结尾尾的的闭闭音音节节， ，则发则发音短小清脆。双元音有三个，音短小清脆。双元音有三个，发发音音时时要流要流畅畅，在，在现实现实生活中，双元音有一些生活中，

6、双元音有一些变变音。音。复合元音是两个并排在一起的复合元音是两个并排在一起的单单元音。元音。1. a a: 相当于相当于汉语汉语拼音中的拼音中的 a, 发发音音较长较长。如。如 anda, mana, cap2. o o 相当于相当于汉语汉语拼音中的拼音中的 o, 但是口但是口型更型更为饱满为饱满，与英，与英语语中中 watch 的原因的原因发发音相似音相似, 如如 botol, soto, kok3. e e/ : e 在印尼在印尼语语中有两种中有两种发发音，音，一种一种发发作作 ，相当于，相当于汉语汉语拼音中的拼音中的 e（ （饿饿），如），如lebih; 一种一种发发作作e, 相当于英相

7、当于英语语中中 bed 中的中的 e， ，如如 bda， ，e 上面有小斜杠表示。在学上面有小斜杠表示。在学习习初期，初期，课课本本读读物中会有斜杠，但是正物中会有斜杠，但是正规读规读物中一般不出物中一般不出现现斜杠，需要同学斜杠，需要同学们们自行自行记忆记忆。 。4. i i: 相当于相当于汉语汉语拼音中的拼音中的 i，如，如itu， ，api， ， 5. u u:相当于相当于汉语汉语拼音中的拼音中的 u, 但是但是发发音音时时嘴型更小，双唇突出明嘴型更小，双唇突出明显显。如。如 lucu, cukup 6. ai ai: 一般出一般出现现在在词词尾，但是尾，但是经经常将常将口型略微口型略微

8、缩缩小，小，发发成成ei，甚至，甚至e，如，如 sampai, pegawai7. auau: 一般出一般出现现在在词词尾，但是尾，但是经经常常将口型略微将口型略微缩缩小小, 发发成成ou，甚至，甚至o，如，如 kalau, hijau8. oi oi：一般出：一般出现现在在词词尾，尾，发发音相当于音相当于英英语语中的中的oy，如，如 amboi如如单词词单词词中部位出中部位出现现两个相两个相连连的的单单元音字元音字母，即复合元音，母，即复合元音，则发则发音要做要既音要做要既连贯连贯，又清晰。，又清晰。如如 baik, bea, muat。 。二、二、辅辅音：印尼音：印尼语语的的辅辅音有一部分

9、与拼音和音有一部分与拼音和英英语发语发音一致，如音一致，如 f, l, m, n, v, w, y, 其它其它辅辅音音则则不尽相同。不尽相同。1、 、浊浊音：音：b, d, g 汉语汉语普通普通话话中不存在中不存在浊浊音，音，英英语语中中为浊为浊音，但是印尼音，但是印尼语语的的浊浊音更明音更明显显， ，发浊发浊音音时时，要震，要震动动声声带带，且，且发发音位置音位置较较低，可以用手低，可以用手轻轻触声触声带处带处感受。感受。真的不掉真的不掉线吗线吗？、？、？来自中国南方，如江浙一来自中国南方，如江浙一带带的同学可以参考的同学可以参考家家乡乡方言中的方言中的浊浊音。如音。如绍兴话绍兴话中的地板的

10、中的地板的“地地”、 、排排队队的的“排排”就是就是浊浊音。不同的是中国方言中音。不同的是中国方言中浊浊音音其其实为实为“清音清音浊浊流流”，而印尼，而印尼语语中的中的浊浊音表音表现现在在辅辅音。音。2、不送气清音：、不送气清音：p,t,k，相当于，相当于汉语汉语拼音中的拼音中的b, d, g，注意印尼，注意印尼语语中没有中没有汉语汉语或英或英语语中的送气中的送气音。音。3、大舌、大舌颤颤音：音：r 大舌音是一个比大舌音是一个比较难较难掌握掌握的音，需要一个月左右的刻苦的音，需要一个月左右的刻苦练习练习。 。练习练习要点是要点是放松舌部，用放松舌部，用强强烈气流推烈气流推动动舌部作上下快速震舌

11、部作上下快速震动动。 。在在练习练习初期可以用以下初期可以用以下办办法：一是咳嗽法，即用法：一是咳嗽法，即用类类似咳嗽的方式似咳嗽的方式发发音，目的是音，目的是给给出出强强大的气流，大的气流，让让最初不太灵活的舌最初不太灵活的舌头头逐逐渐发渐发生生颤动颤动。二是。二是“得得”字拐棍法，在字拐棍法，在颤颤音前加一个，其音前加一个，其实实也是利用也是利用其爆破音气流其爆破音气流较较大的特点，大的特点，让让舌舌头头便得灵活，然便得灵活，然后再将后再将 d去掉，得到去掉，得到纯纯正的正的颤颤音。音。4、 、h、 、 kh： ：h 比比汉语汉语中的中的 h，摩擦要少，摩擦要少，发发音音更更为为舒舒缓缓，

12、如，如 habis, lelah; 而而 kh 为为喉壁音，气喉壁音，气流在喉壁位置流在喉壁位置发发生生强强烈摩擦，一般出烈摩擦，一般出现现在阿拉伯在阿拉伯语语借借词词中中, 如如 khas.5、 、c: 发发音介于拼音的音介于拼音的zh和和z之之间间， ，为为舌舌叶音。叶音。发发音方法是将舌音方法是将舌头头前端平抵于上鄂，有一前端平抵于上鄂，有一定的接触面定的接触面积积，但是不要卷舌，但是不要卷舌头头，否，否则则将将发发成成翘翘舌音舌音zh。如。如 calon6、 、j: 理理论论上上为为 c 的的对应浊对应浊音。如音。如 jas。 。7、 、s: 与英文与英文发发音一致，有的印尼人喜音一致

13、，有的印尼人喜欢欢将将舌舌头头前端稍稍抵于上鄂，前端稍稍抵于上鄂，带带一点点舌叶音。一点点舌叶音。8、 、sy: 发发音介于音介于sh和和s之之间间，。，。发发音方法音方法是将舌是将舌头头前端抬高，与上鄂似碰非碰，但是不要前端抬高，与上鄂似碰非碰，但是不要卷舌卷舌头头，否，否则则将将发发成成翘翘舌音舌音sh。如。如 syarat.9、 、ny: 如如 nya, nyanyi, nyonya10、 、ng: 相当于拼音中的相当于拼音中的 ng，但是在印尼，但是在印尼语语中，中，经经常用作声母。如常用作声母。如 bunga11、 、z: 与英与英语发语发音一致，音一致， 如如 zat重音：印尼重音

14、：印尼语语中，重音一般落在倒数第二个中，重音一般落在倒数第二个音音节节，如，如 sepuluh, saudara. 如果如果结结尾是尾是 an ， ，则则重音一般落在最后一个音重音一般落在最后一个音节节。如果前面有弱。如果前面有弱e音，音，则则重音一般在最后一个音重音一般在最后一个音节节，或弱，或弱e音之后音之后的音的音节节。但是关。但是关键键要听要听录录音，音，记记住每一个住每一个单词单词的的重音。重音。语调语调： ：传统传统的印尼的印尼语语， ，语调语调比比较较平，只在句平，只在句末出末出现现升升调调或降或降调调，但是爪哇地区由于受当地方，但是爪哇地区由于受当地方言影响，言影响，语调语调起

15、伏起伏较较多。同学多。同学们们要多听要多听录录音，模音，模仿仿语调语调。如果一。如果一时难时难以掌握，以掌握，则则尽量将尽量将语调语调保持保持平平缓缓。 。真的不掉真的不掉线吗线吗？、？、？班主任工作班主任工作总结总结周周继军继军任何一位班主任都希望任何一位班主任都希望胜胜任任这项这项工作并把工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我学班主任工作就至关重要。下面我总结总结自己自己这这半半学期来工作的体会。学期来工作的体会。 一、一、亲亲近学生，研究学生近学生，研究学生;展展现现自我，自我，树树立威望。立威望。 “谁爱谁爱孩子，孩子就会孩子，孩子就会爱爱他，只有用他，只有用爱爱才才能教育孩子。能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体班主任要善于接近孩子，体贴贴和和关心学生，和他关心学生，和他们进们进行行亲亲密的思想交流，密的思想交流，让让他他们们真正感受到老真正感受到老师对师对他的他的亲亲近和近和爱爱。 。这这是班主任是班主任顺顺利开展一切工作的基利开展一切工作的基础础。 。 研究学生是教育取得研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通成功的必要条件，最好的途