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1、挑山工挑山工教学内容：教学内容：挑山工是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比 有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只 要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下去，就一定能达到目的。教学要求：教学要求：1.从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干 什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精 神。2.给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。3.学会本课生字、新词，理解“意味深长” 、 “腾云驾雾” 、 “拘束”的意思。能用 “耽误” 、 “朴素”造句。4.能联系自
2、己的生活实际理解含义深刻的句子。5.有感情地朗读课文。教学重点、难点：教学重点、难点：重点：重点：通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿 往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。难点：难点：用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。教学方法：教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、观察演示法。学习方法：学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。教学准备：教学准备：小黑板、挂图、录音机、投影、幻灯。第一课时第一课时一、谈话引入。一、谈话引入。同学们，泰山是一座中外闻名的山岳，有许多人前来游览。在游览的同时我们会 看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他们就是挑山工
3、。这些挑山工在登 山时比游人多走一倍的路程，而却比游人先达极顶，这是真的吗？到底是怎么回事呢？ 请大家看书。二、初读课文，了解大意。二、初读课文，了解大意。1.带问题自由读课文。问题：挑山工是怎样登山的？游人是怎样登山的？结果怎样？（用笔划下有关 语句。 ）把挑山工讲的话划下来。2.指名回答。三、自学生字、新词。三、自学生字、新词。1.辨析多音字。2.易错的字。四、练习正确、流利地朗读课文。四、练习正确、流利地朗读课文。1.自由读。2.每人读一句。3.指名分段读。 第二课时第二课时一、复习引入。一、复习引入。1.检查学生认读生字、新词情况。2.提问：这篇文章写挑山工怎样登山的？由此引发了一个什
4、么不解之谜？二、细读课文，理清脉络。二、细读课文，理清脉络。1.默读课文，想一想本文如何分段？根据什么分段？2.讨论分段。本文开头写作者在泰山上碰到挑山工，并由此产生疑问；“有一次”写出了 作者的疑问，并用事实说明了疑问点；作者最后从这件事上受到启发。这就是作者的 写作思路，即：产生疑问解决疑问受到启发3.根据作者思路划段，总结段意。（1）学生划段，讨论段意。（2）小结。第一段（1、2 自然段）：讲“我”登泰山时看见挑山工登山与游人不一 样，走的路程大约比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。第二段（36 自然段）：讲“我”遇到一位挑山工的具体经历，证实他 的速度果然不比游人慢，和“我”从挑
5、山工的话中受到启发。第三段（7 自然段）：讲“我”画了一幅挑山工的画，用挑山工永远向前 的形象和富有哲理的话激励自己。4.提问：我们是怎样分段的？先读文，理清作者的写作思路，再根据作者思路为课文分段。三、归纳全文主要内容。三、归纳全文主要内容。根据各段段意，把段意连起来说说课文的主要内容。课文记叙了“我”登泰山时，看到挑山工登山路程比游人多一倍，但速度并 不比游人慢的情况，并从中受到启发。第三课时第三课时一、复习引入。一、复习引入。提问：挑山工这篇课文的主要内容是什么？二、学习第一段。二、学习第一段。1.指名读，思考。挑山工登山有什么特点？有什么好处？从哪些词句看出来的？2.用自己的话说一说。
6、先写挑山工的样子：肩搭扁担，挑着“沉甸甸的物品” ；接着写他们的动作， 一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊有节奏地“一甩一甩” ，再写他们登山的路线-折尺 形。好处：不损坏东西，还可以省力气。追问：有什么缺点吗？这样登山走的路程大约比游人多一倍。3.读第 2 自然段，说一说“我”的疑问是什么？挑山工走的路程远，速度慢，反而领先于游人。4.读文体会二者的不同之处。三、学习第二段。三、学习第二段。1.默读思考：从这一段中找出“我”与挑山工登山的过程中，都是怎样登的？ 挑山工在哪儿超过了“我”？（学生边读边勾划书中有关的句子。 ）2.指名读，其余同学再认真思考一次。3.汇报。“我”在山下遇到一位挑山工（
7、一齐走）并很快超过了他。可是在“回马岭” 和“五松亭”挑山工都走到了“我”前头。最后，在极顶挑山工又走到了“我”的前 头。（教师边听边板书要点。 ）4.追问：挑山工为什么能走到“我”的前头？从哪儿知道的？读挑山工的话，考虑一下他讲了几个意思？分析。（联系实际说说这些话的含义。 ）挑山工 游人走得慢 走得快一心向着目标 不想目标步步扎实 总停下来一个劲儿往前走东看西看，玩玩闹闹作者用亲身经历解答了疑问。四、学习第三段。四、学习第三段。1.齐读，思考：“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 ” “我”需要的究竟是什么？2.汇报。这幅画体现了挑山工一心向着目标，不停地前进的精神。作者需要的是用挑 山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。3.教学小结：通过本文的学习，我们要懂得干什么事只要一心向着目标，步步扎实，不 懈地努力，就一定能达到目的。板书设计：板书设计：挑山工 游人走得慢 走得快一心向着目标 不想目标步步扎实 总停下来一个劲儿往前走 东看西看，玩玩闹闹
