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1、篇一：小一班科学活动好玩的气球活动反思小一班科学活动好玩的气球活动反思“气球”是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。生活中孩子虽然在各个场合会看到，也会拿来玩，但对于知识面的一些了解还是比较欠缺，选择这一活动课，主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升，让孩子探索、发现。活动主要以三大环节来开展：猜一猜玩一玩试一试。环节设计清晰，创设宽松、自由的的环境，并且以游戏化的组织形式贯穿整个活动。首先， “猜一猜”，为了激发幼儿的兴趣及制造神秘的分为，出示了摸箱，让孩子通过感官摸一摸，说一说摸上去的感觉，鼓励孩子们用圆圆的、扁扁的等词语进行表达。这一环节，孩子们显得很激动，很感兴趣，并且能用较准确的词语进行描述
2、，最后能正确猜出箱子里的物品气球，从而引入了主题。接着， “玩一玩”，通过提问的形式让全班幼儿说说玩过的气球，还有怎么让气球鼓起来。为了让孩子更直观、具体的清楚鼓起来的原理，这时候老师直接示范吹气球，让孩子感知充气后鼓起来的秘密。这时候，孩子们可专注了，并且觉得很神奇，时不时投来了羡慕、惊奇的眼神。在了解了气球生成的原因后，让孩子们自主选择一个气球，一起来感受下真正的气球，然后与同伴进行交流、找气球。还有， “试一试”，创设情境“我们的气球宝宝今天来到小一班可开心了，它最喜欢和小朋友玩游戏了，今天每个人都找到了一个气球宝宝，你们愿意和它们一块玩吗？那等会要看看谁想出了很多可以让气球飞起来的办法
3、。 ”在给予幼儿任务之后，孩子们拿着球找个地方，自由的玩球， 尽情地探索玩法，老师也积极地观察、发现有些幼儿比较被动或是比较单一的情况下，以各种角色进入指导如“哇，熙怡，你的气球宝宝想和我们一起来玩个不一样的游戏，你愿意吗？我们一起来好吗？”等等。在这一环节，发现孩子们可兴奋啦，玩法也各式各样如向上抛、轻拍、两个人一起玩等。最后，引导幼儿进行交流和分享，明显的，孩子们在通过自己探索、发现过后，都能乐意地、大方地与同伴进行沟通。整个活动下来，孩子们都是活动的主体，能积极主动地参与到活动中，并且通过猜玩试交流，让孩子在已有经验的基础上得以梳理和提升。当然，活动仍存在着不足：1、在玩球的空间上显得比
4、较拥挤，建议在探索玩球的环节可直接带幼儿到操场进行，给予孩子充分的探索空间。2、 要进行多领域的整合，本次活动主要是让孩子探索气球的玩法，但是不能仅仅局限在这一水平，建议结合其他领域进行整合、丰富，如健康领域的吹气球等。活动一、科学活动好玩的气球（常识）活动目标：1喜欢玩气球， 探索让气球飞起来的办法。2 体验学习探索活动额乐趣。活动准备：1知识准备： 幼儿曾经玩过气球。2物质准备： 摸箱一个，内装充气和未充气的彩色气球若干。3.材料配套：亲子手册领域活动，玩气球活动过程：一、猜一猜。（一）出事装有气球的摸箱，激发幼儿的兴趣。引导语：老师带来了百宝箱，猜猜里面会有什么？幼儿自由猜，老师也可摇摇
5、箱子，让幼儿听后再猜。幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。（二）让幼儿轻轻摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。引导幼儿说说摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的? 二、玩一玩。提问：你玩过的气球是什么样的？怎样让气球鼓起来？引导幼儿自由表达自己的意见。示范吹气球，让幼儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。引导幼儿自由选取一个气球，说说自己的气球: 宝宝的气球是什么颜色的？找气球：找找和你一样颜色的球球，并和好朋友们站在一起。三、试一试。（一）创设情境，激发幼儿探索的欲望。引导语：想想气球还可以怎样玩呢？有什么办法可以让气球飞起来？（二）幼儿自由玩球，探索玩法。教师巡视，鼓励幼儿用像素抛、轻
6、拍、吹的方法让气球飞起来。（一）交流方法，分享经验。篇二：小班科学活动：好玩的气球小班科学活动：好玩的气球小班科学活动：好玩的气球执教：薛晓悦活动目标：1、 探索气球的多种玩法，培养创造力。2、 通过节奏模仿活动，培养节奏感。3、 知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。活动准备：1、没充气的气球，充足气的气球。2、 内装小铃的彩色气球若干。3、铃鼓一只活动过程：一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。二、自选气球，激发情趣。师：今天，们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让们一起把它们请出来吧，好吗？师：你们发现了什么？师： 气球真的会响，请每位小朋友拿一只，们一起来摇一摇。上摇摇，
7、下摇摇，还可以怎么摇呢？三、节奏游戏，体验乐趣。师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和一样的节奏吗？们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。四、自由玩球，探索玩法。师：刚才，们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？（幼儿自由想象气球的玩法）师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到这边来。五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？ （出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆
8、鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?( 空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）这里有一个饿了的气球，来给它吹气。如果突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）六、刚才大家玩得真开心，那现在们再来玩一个游戏，说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！篇三：小班美术活动彩色的汽车反思小班美术活动彩色的汽车反思（一）本次活动的优点：按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能
9、，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起
10、听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中， 通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？?”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。讲解法深入掌握：
11、用讲解法让幼儿掌握涂色方法。（二）活动中存在的不足：在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评， 让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析：教师可选择涂的
12、较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。活动一：美术活动彩色的汽车（绘画）活动目标：1、 认识红、橙、 黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。2、 通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。3、 乐意使用各种不同的颜色涂色。活动准备：幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。活动过程：1、 迁移使用蜡笔的经验。教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什
13、么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”2、谈话：我喜欢的汽车。教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。3、幼儿操作活动。（1） 教师提出涂色要求：要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。（2） 幼儿进行绘
14、画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。4、音乐游戏： 开汽车。大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。篇四：小班美术美丽的树活动反思小班美术美丽的树活动反思小班美术美丽的树活动反思在园内优质课比赛中我上了一节美术活动美丽的树，这是节美术活动中，手的拓印画。 其活动目标为1. 用各种色彩表现大树，感受色彩的和谐美。2. 体验用手拓印作画的乐趣。其重点是用合并的手掌、分开的手掌和手指来表现出大树。难点就是能用各种色彩表现出大
15、树，感受色彩的和谐美。活动的开始我让孩子们观看沙画表演导入，充分调动了孩子们的兴趣。接着就是教师的操作示范，在操作示范中，老师一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。因为教师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求拓印出漂亮的树来，在孩子们操作中教师还播放了轻音乐，大屏幕上不断滚动着各个季节，各种颜色的树，让孩子们的作画氛围更加温馨、舒畅。最后的点评环节，我则让孩子们开着火车参观树林的方法，这样不会显得生硬，衔接自然。整个活动能顺利地开展下来，从
16、孩子们的表现上看活动还是成功的。这也是我第一次尝试开展美术活动。对我是种挑战与突破。反思自己今天的活动，其中也存在了不少的问题。如活动的开始导入部分（视频沙画）这与今天活动的主要内容关联不大，活动的一切准备工作都是为活动做准备的，我的这个准备没能发挥它的价值。今天存在的最大的问题就是教师的准备不够充分，教师示范操作提供的操作纸太小，以至老师的范画过于局限，不能很好，很美观的表现出来。今天的玩色活动老师虽然考虑到了很多细节，给孩子们穿上了倒背衣，为每个孩子准备了擦手的毛巾，但从今天的活动看，还需多个每个孩子一条毛巾这样小手就能擦得更干净些。活动结束了，看着孩子们高兴地拿着自己的作品兴奋不已的时候，老师也是开心的。通过今天的上课展示和课后的自我反思，我要扬长避短，认真的组织好每一节教学活动，让自己不断提升，让孩子们天天受益。篇五：小班美术活动反思小班美术活动反思小班美术活动反思一：小班美术活动反思在本次活动设计前, 结合本月主题我考虑到小班幼儿的年龄特点以及参与活动的积极性, 并反复的寻找孩子们的兴趣点与
