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1、通通信信技技术术方方向向课课程程设设计计题目：题目： 双音多频信号检测双音多频信号检测物联网工程 学院 电子信息工程 专业学 号 0703070106 学生姓名 时雅茹 二一年六月一、原理介绍一、原理介绍双音多频（Dual Tone Multi Frequency, DTMF）信号是音频电话中的拨号信号，由美国 ATclc;tm=1,2,3,65;4,5,6,66;7,8,9,67;42,0,35,68; % DTMF 信号代表的 16 个数N=205;K=18,20,22,24,31,34,38,42;f1=697,770,852,941; % 行频率向量f2=1209,1336,1477,
2、1633; % 列频率向量TN=input(键入 8 位电话号码= ); % 输入 8 位数字TNr=0; %接收端电话号码初值为零for l=1:8;d=fix(TN/10(8-l);TN=TN-d*10(8-l);for p=1:4;for q=1:4;if tm(p,q)=abs(d); break,end % 检测码相符的列号 qendif tm(p,q)=abs(d); break,end % 检测码相符的行号 pendn=0:1023; % 为了发声，加长序列x = sin(2*pi*n*f1(p)/8000) + sin(2*pi*n*f2(q)/8000);% 构成双频信号so
3、und(x,8000); % 发出声音pause(0.1)% 接收检测端的程序X=goertzel(x(1:205),K+1); % 用 Goertzel 算法计算八点 DFT样本val = abs(X); % 列出八点 DFT 向量subplot(4,2,l);stem(K,val,.);grid;xlabel(k);ylabel(|X(k)|) % 画出 DFT(k)幅度axis(10 50 0 120)limit = 80; %for s=5:8;if val(s) limit, break, end % 查找列号endfor r=1:4;if val(r) limit, break,
4、end % 查找行号endTNr=TNr+tm(r,s-4)*10(8-l);enddisp(接收端检测到的号码为：) % 显示接收到的字符disp(TNr)2、运行结果：（1） 、运行程序，根据提示键入 8 位电话号码 12345678，然后回车。（2） 、回车后可以听见 8 位电话号码对应的 DTMF 信号的声音，并输出相应的8 幅频谱图如下图所示。（3） 、左上角的第一个图在 k=18 和 k=31 两点出现峰值，所以对应第一位号码数字 1。最后显示检测到的电话号码 12345678。四、总结四、总结这学期我们学习了通信原理课程这门课程并开设了实验，同时在短学期中 进行了为期一周的课程设
5、计，目的是让我们更深刻的理解通信原理这门课，并 且把所学的理论与实践相联系。这次的课程设计共有个八题目，我完成的是第 六个双音多频信号检测。 我拿到题目后，上网查阅老师给的参考资料，将英文翻译成中文，了解了双音多频信号检测的原理。参考资料所给内容比较简单且 Matlab 的程序有缺省和错误，所以我又学习通信原理中相关知识并查阅一些资料，学习 Matlab 的使用方法，最终写出程序，进行了调试、仿真，并完成报告。这次课程设计，我学会了很多东西。熟悉了仿真软件 Matlab 的使用方法，学会了 Matlab 程序的编写，完成仿真。我还意识到英文水平的重要性，我们学习电信专业，会需要了解国外先进的技术及最新，也需要阅读经典书籍和各种文献、资料，因此需要扎实的英语阅读和翻译功底，尤其是相关的专业词汇。此外，这次课程设计还加深了对我通信原理理论知识的理解，了解通信原理知识和其它课程的联系，例如交换技术、数字信号处理等，及其在实际生活中的应用，增强了自己查阅资料的动手能力。
