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1、识字识字教学目标教学目标知识目标：学会本课 8 个生字，认识 1 个偏旁。凭借图画理解词语。了解春节等 4 个传统节日的风俗民情。情感目标：感受祖国灿烂的民族文化。能力目标：正确、流利地朗读词语。培养学生的观察能力。教学重难点教学重难点重点：学会本课 7 个生字，两条绿线内的 3 个生字只识不写。认识 2 个偏旁。难点：凭借图画理解词语。了解金秋水乡特有的景色。课前准备课前准备挂图，生字卡片，小黑板教学课时教学课时2 课时第一课时第一课时一、复习旧知，揭示课题一、复习旧知，揭示课题1复习旧知：上学期，我们已经学习了关于“春天” 、 “夏天”的归类识字，还记得吗？谁背给同学们听一听？2今天我们要
2、学习一篇关于“秋天”的归类识字。板书课题：识字（齐读）二、初步看图，初读课文二、初步看图，初读课文1出示图画：图上画了些什么景物？你看出了这是什么季节？是从哪儿看出来的？2自由读课文，要求读准字音。三、学习课文，理解字词三、学习课文，理解字词1小组讨论学习，结合看图说说学懂了哪些词语，还有哪些不理解。2指导看图，理解词语。（1） “金秋”是什么意思？为什么说秋天是金色的？齐读“金秋” 。（2） “烟波”描写了怎样的一幅画面？你在哪儿见到过这幅画面？指导学生联系生活实际理解。指名读词语，齐读。（3）你们去过“水乡”吗？读词语。你们想去水乡吗？（出示挂图）水乡给你怎样的印象？（4）出示“芦苇”图，
3、这就是生长在水边的芦苇，它是什么样儿的呢？齐读词语。（5）出示“菱、藕”图。齐读词语。（6）出示图画。荷塘美吗？你见过这样的美景吗？你能为我们描述一番吗？（7）金秋的水乡真美，荷塘的景色真美。让我们自由地读词语，看谁读得有感情。（8）指名读，指导读出感情，齐读。3 “夕阳”中的水乡又是怎样的景象呢？自由读词语。（1）指名读词语。 “夕阳” 、 “归舟” 、 “渔歌” 。（2）理解词意。（3）你认为夕阳中的水乡哪儿美呢？4月色中的水乡美吗？自由读词语。（1）指名读词语。 “枫叶” 、 “灯火” 、 “月光” 。（2）谁来说说夜色中的水乡是什么样的？5填空。金秋的水乡（ ） ，荷塘边（ ） ，荷塘
4、里（ ） 。夕阳西下， （ ） ，月光下， （ ） 。四、巩固字词四、巩固字词1叫号游戏。 （给字卡编上号，一生问 X 号 X 号是什么？其他人应答）2找朋友。 （给生字找朋友）第二课时第二课时一、复习检查一、复习检查1抽查词语朗读情况。2口头扩词。烟（ ） （ ） （ ）歌（ ） （ ） （ ）灯（ ） （ ） （ ）二、指导朗读，背诵课文二、指导朗读，背诵课文1自由读课文，看谁读得有感情。2指名读，师生评议。3指导背诵。（1）第一行写了水乡的景色，第二行写了荷塘边及荷塘里的景物，第三行写了夕阳西下时唱着渔歌归来的渔船，第四行写了月光下的枫叶和点点灯火。自由背诵。（2）指名背。（3）齐背。三、记忆字形，指导书写。三、记忆字形，指导书写。1出示生字，指导读。2你能用什么样的好办法记住这些字呢？小组讨论。3学生汇报记忆字形的方法。4仔细观察，在田字格中怎样写好这些字呢？学生描红。5你认为哪个字最难写？教师范写。在田字格中摆字。6学生在习字册上描红、仿影、临写生字。
