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1、课题第 2 课守 财 奴日期年月日课堂 类型新 授 课课时 安排共课时第课时教学目标1. 知识与技能目标：分析葛朗台的形象特点并理解其典型意义。2. 过程与方法目标：通过品味个性化的语言，生动、准确的动作，传神的细节描写，鉴赏并学习小说刻画人物的方法。3. 态度、情感与价值观目标：认识资本主义社会金钱对人性的扭曲，树立正确的价值观、人生观。教学 重点分析葛朗台的形象特点并理解其典型意义；学习小说刻画人物的方法。教学 难点培养学生独立鉴赏小说的能力。教学 方法品读法、点拨法教具多媒体板书设计第 2 课守 财 奴（人物）葛朗台执著狂（情节）三件事抢财骗财守财性格贪婪吝啬狡诈卑鄙至死不变主题金钱对人
2、性的扭曲附页 P 教 学 内 容时 间 安 排教学过程第二课时一、导入 鉴赏小说的方法： 1、通过揣摩人物的语言、动作、神态、心理等方法把握人物形 象。 2、通过分析人物形象把握小说主题，理解作家对社会人生的思 考。 二、复习 感知葛朗台的性格特点，理清小说主要情节。 三、品读鉴赏 （一）品读、鉴赏葛朗台的形象 1、 抢财部分 鉴赏提示 ：动作描写 “老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑 上了一个睡着的婴儿。” 点拨 ：他已“决意向欧也妮屈服，巴结她”，为何还这样？体 会动词的表现力。 点评 ：金钱占有欲支配一切，失去理智，早忘了初衷金子 占有狂的本性， 完全是一种 本能反应。“一纵（身
3、体猛然向前或向上）一扑”，生动地写出了老头看到金子后身手的敏捷，完全不像一个七十多岁的老人，形象地表现了葛朗台贪婪的本性。语言描写 “, 这交易划得来 , 你真是我的女儿” 点评 ：从看见金子先惊喜地狂喊，三次叫嚷“金子”到“这交 易划得来”，充分暴露他贪婪的本性以及把一切都看作交易的肮脏 灵魂唯财是图， 人生即交易（人生观） 2、 骗财部分 分角色 朗读 54-79 段，体会葛朗台“骗财”过程中的丑态。 思考 ：在骗取继承权的过程中，葛朗台又有哪些“精彩表演” 呢？ 点拨 ：先是转弯抹角，诱哄欺骗，称“有些小小的事得办一 办”； 接着 是感情拉拢，故作苦相，“牵肠挂肚”，“受罪”； 然后 是
4、惶恐紧张 ，“眼光从文书转到女儿， 从女儿转到文书，紧张 得脑门上尽是汗”； 再次是讨好许愿 “要花许多钱”，“按月100 法郎”； 最后 是唯恐女儿反悔， 声嘶力竭“别多嘴”， “一言为定”。 当继承权到手后，他 欣喜若狂 ，热烈拥抱女儿。 这一系列“精彩” 的表演充分暴露了他丑恶的灵魂。在葛朗台眼里，什么亲人，什 么感情都是无所谓的，只有钱财才是命根子。1 分4 分5 分15 分5 分3、 守财部分 学生自读本部分，勾画能表现葛朗台“守财奴”性格的句子。 思考：葛朗台风瘫后性格有没有变化？有哪些动作和细节能 反映他的性格？ 点拨：没有丝毫改变， 病后他主要是看守密室。 作者通过许多 传神的
5、细节来反映他的性格： 教人家把他的转椅在壁炉与密室的门 中间推来推去； 听到一点儿响动就要人家报告原委，连狗打哈欠都 能听见， 到人家送租时， 就一下由迷糊变得清醒； 把钥匙藏在背心 里，不时用手摸一下； 尤其是做临终法事的时候， 当金银法器一出 现，已经死去几小时的眼睛 “立刻复活”， “肉瘤也最后动了一下” ， 还做了个骇人的姿势想把镀金十字架抓在手里；这些细节描写都入 木三分， 深刻表现出葛朗台爱财如命的性格至死不变，“死而不 已” 。 （二）小结葛朗台的形象特点及其典型意义 葛朗台是一个贪婪、吝啬、狡诈、卑鄙的守财奴、金钱狂，是 一个爱财如命、 至死不变的有产者。 葛朗台这个形象深刻地
6、揭示出 资产阶级上升时期金钱对人类灵魂的腐蚀以及对人性的扭曲。三、探究讨论 结合葛朗台的形象或下面说法谈谈你对金钱的认识。有钱能使鬼推磨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 钱不是万能的，但没钱是万万不能的。 财富就像海水：你喝得越多，你就越感到渴。 君子爱财，取之有道。四、课堂小结 试请一位学生小结本节所学内容，教师据情况补充。五、布置作业 1、观察你身边的一个人，描写人物活动的一个片断，注意通过 语言、动作、神态等写作手法表现人物特点。 2、想象欧也妮的爱情、 命运及结局， 并形成文字。 （300字左右） 3、阅读短文我家最富的时刻 ，写出读后体会与感受；或通 过想象补写出“父亲打电话前”的心理活动。六、课后反思2 分5 分2 分1 分
