《（长春版）四年级语文下册教案 南辕北辙 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（长春版）四年级语文下册教案 南辕北辙 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南辕北辙南辕北辙教学程序设计意图备注第一课时第一课时教学目标：教学目标：初读课文，整体感知。认识生字词语。教学过程：教学过程：一、故事导入：一、故事导入：1.老师讲述背景故事，引出课题。季梁想了一路，见到魏王后就讲了一个含义深刻的故事2.释题：学生看偏旁猜字，复习“辕” 、 “辙” 。看图理解什么是辕，什么是辙。二、整体感知：二、整体感知：自由读课文，谈谈自己对课文的初步认识，并提出不懂的问题。让我们带着这些问题走进这个故事，走近故事中的人物。（一）自学1.自读。轻声读课文，遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。2.正音，指名读，注意听准字音。3.互检，同桌互相读，检查字音。（二）识字1.把你
2、认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。2.一起给生字扩词，看谁想出来的多。3.在小组内以游戏形式读一读，考一考。（三）写字1.观察。仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难写的地方，提醒大家来注意。创设情景、使学生了解故事发生的背景，有利于了解其中的道理。认识生字词语，反复读，记住字形，理解字义。2.指导，就小朋友们提出的难点，老师进行指导，其他字学生对照田字格自己写。3.评价，自评，互评想结合。（四）交流1.结合图理解“辕”和“辙”2.自学。自读课文，提出不明白的问题，借助工具书找答案。3.交流（1）小组内读课文，提出不明白的问题（2）组内交流，解决问题。第二课时第二课时教学
3、目标：教学目标：细读课文，理解课文内容。一、细读课文、指导朗读：一、细读课文、指导朗读：1.学生选择一个最想表现的角色去读，体会人物当时的心情。2.三人一小组，分朗读角色。3.重点指导“季梁不解地问：”“季梁再次诚恳地说：”理解：“不解” “诚恳”4.指导：“朋友却固执己见”5.出示其他几句对话，鼓励学生填写不同的表示说话语气的词语。朋友（ 自信 得意 ）地说： 季梁（诚恳 耐心 ）地告诉他： 朋友（得意洋洋 不屑一顾 ）地回答： 6.想像着人物的样子，可以加上动作，再分角色朗读。小组汇报 体现自主学习。抓住重点词句理解课文内容。理解词语，体会不同的用法。提示：听一听读旁白的同学加上了什么词，其他两位 同学要读出他所提示的语气。 7.配音配画朗读全文。二、感悟升华：二、感悟升华：1.引导学生理解朋友是一个怎样的人？2.口语练习：让我们帮助季梁劝劝他的朋友，告诉他，凭着他说的这几个条件，是到不了楚国的，跟他把道理讲清楚。3.句式练习： 因为方向错了，所以（ ） 。如果方向对了，（ ） 。小结：应该向南走，却往北行，永远也到不了目的地。行动与目标相反，这就叫南辕北辙。 三、整体回顾，照应开头。三、整体回顾，照应开头。现在你明白季梁为什么要给魏王讲这个故事了吗？老师接着讲故事。四、积累成语四、积累成语 口语练习，提高学生表达能力。
