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1、学校校本研修工作总结落实课改聚焦课堂提升教育质量- 2013-2014 学年第一学期课堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。本学期，我们学校全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动；在做好课堂教学工作同时，围绕开学初研修工作计划，参加竞赛和教学活动，取得了一些成绩。总结如下：一、我们的工作重点立足本校实际，有效利用网络教研平台，追求实际效果和注重实际应用，围绕课题进行课堂高效教学策略的研究及教师教学行为和学生学习方式的研究，重点解决了教师和学生在教育管理以及实施新课程中遇到的具体问题。二、我们的做法
2、主要如下：1、管理机制落实到位。各教研组根据教育局学年初教育工作会议精神及本校研修工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合学校教导处、教研组、年级组和课题组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。2、注重提升专业素养。良好的教师专业素养是教研活动有效开展的前提。因此，本学期，我们依然把抓教师的专业素养放在首位。共派出
3、10 多人次参加各级的培训学习。通过这样，使得每一位教师在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，努力成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。其次，多读书。同样，本学期也给各年级组购买一定量的书籍。读书有具体的要求，有规定看的，有选看的，分自学、集中学，考虑到有部分教师对学习的认识不够，除了加大思想教育的力度，我们主要通过任务驱动教师们看书。有相应的考核，进行读书笔记展示评比，读书心得交流等。然后，勤动笔。要求教师注意积累总结教育教学中的一些典型的事情，从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。这是我们这个学期要
4、求老师门必须进行的常规工作。同时，还鼓励教师们善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力，提高自己的教育教学水平。再次，按时组织相应学科教师参加每周的“教研大讲堂”，要求教师认真参加，做好笔记，并积极进行研讨交流。3、开展教研活动，提高教学效益。一是科研引路，专家引领，不断更新教学理念本学期开学伊始，随着我校高效教学不断深入开展，我们先组织全体教师进行集中培训，学习韩立福教授“先学后导问题评价”有效教学模式相关理论。接着利用网络资源，组织教师观看名师课堂教学实录，最后利用每周三下午“教研大讲堂”时间，教师们认真听完大讲堂后，根据所听讲座内容及听名师课堂进行教学
5、反思研讨活动。经历了这样的培训活动，老师们深受教育，感悟良多，反思强烈。对如何做好高效教学这一专题，达成共识：要精心备课、认真授课、课堂充满热爱之情、并及时总结教学经验，进行教学反思。会后，老师们反映更加强烈，纷纷表示要在课堂上努力实践高效教学，并希望今后能有更多这样的学习机会，以科研引路专家做指导，有针对性和实效性地进行培训， 指导教学实践， 不断更新教学理念， 更快地提高老师们的专业化水平，从而提升我校的办学水平，办人民满意的教育。二是立足课堂，以研促教。课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能
6、有效提高教学质量。因此，这个学期，我们继续以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略的研究”为抓手，以“日常课堂教学研究”为载体，组织全体教师进行公开课、评优课等活动。九月份组织全体教师进行了“电子白板应用技能大赛”，十月份进行了“教学能手评选公开课大赛”，十一月份“各年级优质汇报课”，十二月份领导不定时推门听复习课。通过这些实实在在的过程，真正发现问题，从而解决问题。使教师在教学方法、手段、知识结构等方面逐步适合教改要求，在新课程实验过程中提高教学水平和能力。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。同时这些活动，大大激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积
7、极性和自觉性。三是加强学科专题研究，组织开展各学科研讨交流，积极开展教学论文评比活动。学校以常规教研为先导，以科研课题为突破口，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师（特别是骨干教师）的教育科研水平。各学科组组织精品课展示，大大活跃了学校课堂教学研究的氛围，使课堂教学改革深入人心，促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。最后，积极开展教学论文评比活动。为使广大教师及时总结教学经验，以理论高度总结教法学法的研究与实践，教导处组织了全校各学科教学论文评比活动，并选送部分论文及案例到上级评奖或发表
8、。4、注重日常检查和考核、评价。按照计划每周除了常规的教研组活动，每月我们还要进行一定的检查和考核，这个学期，每个月教导处都专门组织抽查校本教研的各种活动或资料的检查，对做得好的给以表扬，对存在的问题及时的指出和提供支持。其次，我们还把教师参与教本教研的表现纳入学期对教师的综合考核之中，并记入教师业务档案。学期末对在校本教研中表现突出的教师给予一定的奖励。三、主要的成绩1、各教研组措施得力，活动有序进行本学期，学校结合实际，将原来的13 个教研组整合为现在的8 个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。语文组：学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；
9、老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并开展了10 堂高质量的教研课。数学组：注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式。积极参加课改实验，做好课题研究。本学期，加大了对一、二年级的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式。英语组：组织全校英语教师学习课改纲要和课程标准，提高了英语教师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学分析会，有力地提高了学生学习英语的兴趣。音体美组
10、：组织教师继续学习，努力提高教师业务能力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并配合学校完成了学生的养成教育和学校的冬季长跑活动。信息技术教育教研组：进一步向教师作好信息技术教育宣传工作，探讨远程教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训中年教师使用电子白板，利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，更好地利用远程教育资源；建立健全信息技术教育档案。2、在平定县第四届教学能手的评选活动中，我校教师李亚琴、刘晓华、郝慧芬、李润英、郭瑾馨、白娟、董志华均当选。3、平定县首届电子白板应用现场会在我校召开，我校24个教学班班班展示，教师们熟练的电子白板应用技能
11、得到与会者的一致好评。在阳泉市电子白板应用技能大赛活动中，我校教师岳键、刘晓华、郝慧芬、刘志华参赛，均取得好成绩。其中，岳键、郝慧芬、刘志华进入市级参赛，刘志华最后进入省级参赛。4、本学期，我校被评为山西省“问题评价先学后导”实验校。教师们开展课题研究热情高涨，积极撰写科研论文，成绩显著。近40 位教师结合课题，撰写论文。5、在山西省“新蕾杯”我的成长梦征文活动中，四（1）班学生陈璇的传承经典放飞梦想、四（ 2）班学生王汐的国学伴我成长，刊登在人民教育出版社少儿国学杂志上。四、存在问题校本教研是一项很实在的教学研究活动，注重实践，特别是解决实际问题方面，所以要充分发挥科组的作用，特别是组长的作用。这个学期，我们在抓组长工作落实方面有所减弱，以至于一些常规的教研活动实效性不高，甚至出现流于形式的过程。其次，对校本教研的监督力度有待提高，没能很好的帮助教师在研究中遇到的问题。再次，在教研方面的活动开展也很少，应该策划一些有利于提高教师教研能力的活动，更好的促进教师的教研活动能力的提高。校本研修工作，我们还处于探究摸索阶段，没有固定的模式可循。不过我们坚信，只要我们以校为本，扎实开展研修工作，在实践中不断加以改进完善，教师的实践智慧必将得到激发，教师的专业素质必将得到提升，教育教学水平必将在教师业务素质提升的过程中得到飞跃。
