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1、学习张顺光教师先进事迹的心得体会对同行张顺光老师先进事迹的认真学习，使我更深入地思考一个问题，这也是我从教八年都在思考的问题：我们如何看待教师工作，或者更确切地说，教师的工作是什么？我是班主任老师，也是语文老师，工作特点决定，承担着对学生进行全方位的教育和管理是我的职责和任务，同时担负着引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观的重任。因此，班主任这个职位对我来说，育人比教书的分量更重一些。但与张顺光相比，深感差距很大。结合学习有感而发，谈几点体会。教师岗位 特殊的岗位责任人们常说， 教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢？不错，近年来，教师的
2、待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而， 清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。张顺光从教多年，他不计个人得失，一心只为教育，一心只为学生。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术， 构建不同的教学模式， 但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。教师岗位 执著的追求与奉献教师的许多工作是无法量化的，是不可能通过工作量来反映的。执著的追求与奉献是坚守教师岗位，做好教书育人必备的品格。张顺光不惧清贫，不惧寂寞，不
3、计报酬，他把追求与奉献当成一种责任，甚至当成一种享受。因此，不论在什么情况下，不论需要付出多大代价，他都能毫不动摇地常年坚持。 报酬从来也不是我是否接受邀请的条件。教师所获得的享受，不是被赞许，不是赢得掌声，而是他的能力得到对方回应，是被对方满意地接受时那种眼神、那种表情，是一届届学生能成为社会栋梁。教师岗位 真挚的情感与爱教师工作是通过教师的言传和身教两种途径进行的。身教就是教师默默地通过自身的行为来演示做人的道理，使自己成为青年学生思想上的向导、 理论学习上的良师、心灵情感上的益友。多年的教学实践使我认识到，教师工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入给学生可亲、可信的感觉，能拉近与学生的
4、距离，实现教师与学生情感上的交流。 具体来说，就是严格要求与热情关心相结合，知识交流与感情交流相结合， 课堂讲授与课后服务相结合， 坚持言传和身教相统一。所以，要真诚地做学生的良师益友。作为良师，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人；作为益友，我又必须转变居高临下的师生态势，坚持以理服人，以情感人。这样学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑。实践证明，在学生心目中教师可亲才可信，可信所讲的道理才有说服力。这也就是教师教书育人中不可缺少的人格力量。张顺光的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名在山区工作的教师，但我珍爱这一岗位，我一定努力，持之以恒，把我所有的光和热倾注到教书育人的事业中。
