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1、10.10.公仪休拒收礼物公仪休拒收礼物教学教学目标目标1、能分角色朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 。教学教学重点重点学习课文的生字词，能正确、流利地朗读课文。教学教学难点难点了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。教学教学准备准备先学提纲、小黑板 【先学提纲先学提纲】一、我来学生词：一、我来学生词：1.1.读一读：读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，遇到不流利的地方多读几遍。2.2.写一写：写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。3.查一查：查一查：查工具书，学习生字新词难以理解的词语词语： 我的理解： 二、我来分分段：
2、二、我来分分段：1.默读课文，标出序号，想想每个自然段写了什么。第一段： 第二段： 第三段： 三、我来品课文：三、我来品课文：1.读书中碰到的疑惑之处教教 学学 过过 程程思考与调整思考与调整（二次备课）（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知突显导入趣味点，乐学新知1、同学们，今天，周老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。这篇课文的题目就是（板书：齐读）公仪休拒收礼物。同学们，今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同，把书翻开。二、突破自学障碍点，顺畅阅读二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）出示目标（一）出示目标 1 1（二）师简述目标（二）师简述目
3、标学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词（三）检测字词1.学习生字新词a、开火车读b、齐读c、指名读重点理解：鲁国：春秋时期的一个国名，在今山东曲阜一带。今天山东的简称还叫鲁宰相：我国封建王朝辅助君主掌管国事的最高官员的通称。大夫：古代官职，位于卿之下，士之上。管家：旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事物的地位较高的仆人。盛情：深厚的情义。务必：必须。法纪：法律和纪律。恍然大悟：形容一下子明白过来。6、学习生字，指导书写指导：腥、悟，都是左右结构，左窄右宽。鲁，中间的“田”要写得扁一些，下部是“日” ，不是“日” 。用钢笔描红。（1）正音通过预习，你认为哪些
4、字的读音要提醒大家注意的？学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。（2）辨形字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节学会本课生字新词，正确书写课后田字格里的字。鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免违反 无可奈何 恍然大悟 课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？学生根据先学情况互相提醒。描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。（3）课后练习 3. （四）出示目标（四）出示目标 2 2：（五）师简述目标（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。（六）顺读课文（六）顺读课文1
5、、首先请同学们快速地自由朗读课文，看看你有什么发现，可以边读边划。注意：与以前学过的喔。2、引导回答师：是的，课文就是一个独幕剧的剧本（板）独幕剧。A、 （让学生看课文开头 5 行内容）本和我们平时学的记叙文不同，它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。B、 （指明试读开头两句对话，然后让学生浏览全文，看看是不是主要内容是对话）剧本的主要内容是人物的对话。 。C、 （让学生看看课文方括号里的内容） 。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。D、 （让学生看课文圆括号里的内容）剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。3、本的一切都是为演员演好戏服务的。它通过人物的对话告诉我们一个生动的故事
6、，那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢？请大家快速阅读，然后来说一说。4、听老师朗读课文要求：要求：找出生字、词，划出难读的地方，听懂课文内容。5、了解了剧本的知识，接下来就请你们大声地独立朗读全文（1）出示要求：a、画出生字，圈出生字，标出自然段序号。腥 宰 盛 违 恍正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。b、读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。D、读通全文。把课文多读几遍，想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事。出示生字词：（三）自主阅读（三）自主阅读1.再读课文，并联系方括号的内容，思考剧情的发展
7、可分为几个部分？2.讨论交流。第一部分（开头至“心满意足了”）第二部分（从“幕后”至“提着鲤鱼下场”）第三部分（从子明说“老师”至结束）五、精心设计练习题，检测完善：五、精心设计练习题，检测完善：当第一课时第第 2 2 教时教时教学教学目标目标1.理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。2.读中感悟人物内心活动，把握人物形象。教学教学重点重点学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。教学教学难点难点读中感悟人物内心活动，把握人物形象。先学提纲、小黑板 【先学提纲先学提纲】熟课文，同学间排演此独幕剧。教教 学学 过过 程程思考与调整思考与调整（二次备课）（二次备课）一、一、复习导
8、入复习导入1. 今天我们继续学习课文板书：27、公仪休拒收礼物2. 通过上堂课的学习我们已经了解了这篇课文是个独幕剧，那么独幕剧有哪些特点呢？3. 过渡：我们今天要继续学习这篇课文，通过这堂课的学习我们将通过解决几个问题来深刻地了解课文。二、二、品读感悟品读感悟（一） 、提出问题：我们一起来看看课文的题目，也许我们可以从题目上找出一些问题，齐读课题。引导学生提出三个问题：公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？公仪休是怎样拒收礼物的？公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？（二）解决问题、理解课文1、公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？A、 “（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了
9、，今天买了一条，一顿就吃光了。 ”请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么？他刚才哪些地方读得特别好？为什么他要把那些地方读得那么好？（这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。 ） （味道鲜美） （记住没吃鱼的日子） （一顿就吃光）那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗？指名读（三位） ，齐读b、 “只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。 ”请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么？他刚才哪些地方读得特别好？为什么他要把那些地方读得那么好？（这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。 ） （只要就）那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗？指
10、名读（三位） ，齐读2、公仪休是怎样拒收礼物的？过渡：公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么如果有人送鲤鱼给你会怎样呢？送给公仪休会怎样呢？（公仪休拒收了礼物）B、管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？（管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。 ）真的是这样吗？（其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好公仪休）可能为了达到那些目的来讨好公仪休呢？管家以为“民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。 ”这种正当的理由来替主人讨好公仪休，那么他应该是怎样的表情呢？（注意讨好哦）那会怎样来说这句话呢
11、？指名读，齐读那么公仪休没有接受这种讨好，他是怎么做的呢？公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，其实这是假话。 （他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去，表现出了他的机智。 ）如果他不这么说，那他会怎么说，又会有什么结果呢？指名读这段话。3、公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？过渡，听了公仪休的话，子明会怎么想呢？为什么公仪休爱吃鲤鱼去又拒绝收鲤鱼呢？自己读课文。画出有关句子。齐读找出关联词，再让学生根据这些词谈谈公仪休的想法，最后反复朗读，注意突出反问语气，体会人物品格。男女对话。三） 、诵读积累，学以致用1、四人学习小组分工一人读旁白包括人物说话前的提示语（人物名字） ，括号里的内容，开头的内容。同时还要当导演。最后还要作为专职评论员。一人读公仪休一人读子明一人读管家2、学生分散练习。3、朗读汇报，评论，再练读，再汇报表演。三、课堂总结三、课堂总结你们知道在当今社会上有哪些也像公仪休那样的官？四、检测完善四、检测完善补补五、板书设计：五、板书设计：10.公仪休拒收礼物 拒收礼物 清正廉洁
