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1、课 题 15 说 勤 奋重点难点学习水平课 型新授课课 时第一课时识记理解运用教学目标1.学会本课9个生字及由生字组成的词语。 2.初步感知课文内容，理清段落。3.能通顺流利地朗读课文。 突破重难点设想 首先要让学生弄清楚“说”的意思是讲道理，之后才能让学生通过品读课文来认识课文表达的意思，从而攻克重难点。教学媒体小黑板、教学挂图等教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创景激趣，自主设疑（58分钟）1.同学们，你长大了想干什么？每个人都有自己的理想，你的理想是什么？2.你打算怎么实现你的理想？3.教师简单评价。二、研读感悟，自主探究（57分钟）1.今天，我们学习一篇课文，看看作者
2、的观点是怎样的？2.打开课本，齐读课题。3.谁知道课题中的这个“说”是什么意思？4.教师明确：说就是讲一讲，论述的意思。5.读了课题，你想学习到些什么？教师指名回答。教师展示教学目标。三、多元导悟，合作解疑(1015分钟)a) 按要求自读课文。（1）读准字音，难读的字要借助工具书或者课文 问题导入谈谈自己的理想及实现自己理想的想法读读课题理解题目意思看要求读课文后的数字读准确。（2）通读课文，难读的句子多读读。（3）把你认为好的词语画下来。2.检查自学效果：（1）画出下面字的正确读音：即使（j j） 剥离（b bo） 勤奋（qn qng）气馁（ni li） 重洋（zhng chng）华罗庚（h
3、u hu）（2）读读下面的词语： Bin jngzhn showi q m xio一 遍 警 枕 稍 微 期 末 校园 Guan d j ch习 惯 远渡重洋 基 础3.教师指名发段读课文。4.给课文分段。5.教师明确：第一节为第一部分，二至三节为第二部分，四节为三部分。全文共分三部分。6.齐读课文。四、巩固深化，学用延展（810分钟）1.读读课后词语。2.给下面的词语填上合适的字并解释所填的字义。滚瓜（烂）熟： 煮得透熟。 勤能补（拙）：笨，拙 远（度）重洋：从水的一边到另一边 （急）起直追：速度快 名列前（茅）：茅草 毫不气（馁）： 失掉勇气 3.教师确定练习答案。看清要求选择正确的读音朗
4、读词语单独读课文试着给课文分段齐读课文读课文后词语填字并解释词语教学心得课 题 15 说勤奋重点难点学习水平课 型新授课课 时第二课时识记理解运用教学目标1.有感情的朗读课文，背诵课文。 2.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，使学生懂得从小勤奋学习，长大了为社会做出自己的贡献。 教学媒体小黑板教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创景激趣，自主设疑（58分钟）1.看拼音写词： Jng zhn gong xan sho wi j ch( ) ( ) ( ) ( )x guan jng je q m gi shn( ) ( ) ( ) ( )2.多音字组词： shu( ) hu( ) w
5、e( )说 华 为 shu( ) hu( ) we( )二、研读感悟，自主探究（57分钟）1.自读课文，思考：（1）这篇课文主要讲了些什么？（2）课文主意说了一个什么样的道理？2.讨论交流上面的问题。 小学资源网3.指名汇报。 仔细读拼音写出相应的词语辨别多音字根据拼音组成词语自读思考讨论交流汇报评议三、多元导悟，合作解疑(1015分钟)1.齐读第一段，思考：这段主要讲了什么？2.交流，评议。3.教师总结：课文开门见山的提出自己的观点，勤奋是实现理想的桥梁。4.读第二段，想想司马光的勤奋表现在哪些地方？5.读“小时候，直到滚瓜烂熟为止。”读完讨论交流，理解“滚瓜烂熟”的意思。6.指导朗读后两句，理解“警枕”的作用。然后说说司马光的例子说明什么道理？小学资源网7.用这种方法学习地三自然段。8.指导学生读第四段，教师出示“只有才能才能”句式，引导学生理解勤奋是实现理想的桥梁。9.指导读课文。小学资源网四、巩固深化，学用延展（810分钟）1.读读词语，并用下面词语造句，选两个词语造句。（1）即使也（2）只有才 2.读小黑板上句子，说说你是怎么理解的？五、板书设计 观点 勤奋是桥梁 司马光 小时候，长大 都勤奋成长说勤奋 例子 童第周 基础差，起步晚 勤能补拙 回顾证明：只有才能才能齐读第一段，思考交流评议总结理解学习第二段理解词语品读地二段引导学习句式，理解课文意思品味赏析
