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1、死是千真万确的死是千真万确的第一课时第一课时教学目标：教学目标：1认识 4 个生字，会写 8 个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。4学习马克吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。教学重点：教学重点：通过抓住重点词句，体会马克吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。教学难点：教学难点：复述课文，掌握复述课文的方法。教具准备：教具准备：生字词语卡片。教学过程：教学过程：一、了解版块特点。一、了解版块特点。1今天，我们要学习一个新的版块-幽默（板书） 。2说说看，在以前的学习中， “幽默”这个版块的课文有什么特点？（课文一般都比较短小，但其内容却十
2、分有趣，有的还向我们揭示了一些的道理。课文看似很浅显，但实际上内涵却十分深刻。 ）3学习幽默这一类的课文，我们重点应该学习什么？（感受课文的语言魅力）4教师交代本单元的训练点：还要能够复述课文。二、揭示本课课题。二、揭示本课课题。1今天，我们来学习一节新课，齐读课题死是千真万确的 。2根据自己的预习情况，谁来解释一下课题？千真万确：形容情况非常确实。3用“千真万确”说一句话。4课文是说谁的死是千真万确的？5把你搜集到的关于马克吐温的资料汇报一下。 （学生边说，教师边把重要内容板书在黑板上）三、汇报预习情况。三、汇报预习情况。根据自己在家里的预习情况，有步骤的进行汇报。1汇报读文情况。纠正字音：
3、讣告亲戚吊丧（多音字）报道（不要读成“报导”）根据学生的读文情况，采用指读、齐读的形式，把课文读通顺。2汇报自己的识字情况。3报生词理解情况。4报课文的主要内容。5汇报本课会写的字。愚：第七画是竖，第八画为提丧：下面没有一撇。遣：上面是个“中”字，不要和“央”字上半部分混淆。6修改预习本中的错误。7汇报自己对课文不懂的地方。板书设计：板书设计：死是千真万确的愚 纽 刊 讣 戚 丧 谴 谣第二课时第二课时教学目标：教学目标：1认识 4 个生字，会写 8 个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。4学习马克吐温宽阔的胸怀和聪明的智
4、慧。教学重点：教学重点：通过抓住重点词句，体会马克吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。教学难点：教学难点：复述课文，掌握复述课文的方法。教具准备：教具准备：生字词语卡片。教学过程：教学过程：一、复习：一、复习：1复习生字。2课文主要写了什么内容。二、新授二、新授1这是一个幽默故事，同时也是一篇记叙文。记叙文的写作方法是什么？都要有起因、经过、结果。2自己读课文，找出课文的起因、经过和结果。3学生用自己的话说一说事情的起因。A 了解“愚人节”的来历（见后面的“补充资料” ） 。B 即使是这样一个日子，发表一个这样的消息，你觉得这样的做法怎么样？（为后面“大家纷纷谴责”埋下伏笔。 ）4学生从经过中找到依据
5、。5当人们看到马克吐温还好好地坐在那里写作的时候，才明白什么？(他们被愚弄了。那不过是个愚人节的玩笑。)6被愚弄的人们非常的气愤，难怪会谴责那家造谣的报社。7结合刚才的理解，再来用自己的话说一说“谴责”和“造谣”的意思。8用“谴责”或“造谣”造句。9如果你是马克吐温，你知道有人说自己已经死了，还折腾了这么一大堆的亲戚朋友，你会怎样说，怎样做？10可马克吐温是怎样做的呢？在文中画出描写马克吐温的表情语言的句子。并把自己读后的想法和大家交流一下。三、讲故事，感受马克三、讲故事，感受马克 吐温的幽默和智慧。吐温的幽默和智慧。（见“补充资料” 。 ）四、复述课文，学习复述课文的方法。四、复述课文，学习复述课文的方法。根据课文的写作顺序和在学习课文时抓住的重点的词句，复述课文。五、作业。五、作业。1继续搜集幽默的故事，准备开一堂“幽默故事会” 。2预习下一课。板书设计：板书设计：死是千真万确的愚人节 马克吐温幽默
