《（鲁教版）一年级语文上册教案 j q x 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（鲁教版）一年级语文上册教案 j q x 1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、j j q q x x文本分析：文本分析：jqx的学习是在学生掌握了一定的拼读音节能力的基础上，再接触声母，学习轻松容易，要学生巩固发音特点，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学内容：教学内容：jqx第一课时第一课时教学目标：教学目标：1.学会 j q x 三个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。2.初步掌握 j q x 与 相拼时 上两点省写规则；准确拼读 j q x 开头的介母是 i 的三拼音节。3.激发学生学习拼音的兴趣。教学重点：教学重点：j
2、 q x 的发音及与韵母的拼读教学难点：教学难点：j q x 与 相拼的省写规则教学过程：教学过程：一、复习旧知，激发兴趣。一、复习旧知，激发兴趣。(6(6 分钟分钟) )听说咱们认识了许多拼音朋友，花仙子想考考咱们，你们愿意吗？（大屏幕： ao i i）学生先自己读，再指名读。今天又有三位新朋友和我们见面，你们想认识他们吗？（大屏幕：j q x） （生可以先自己试着读一读）你们怎样才能记住它们的音和形？二、看图或编儿歌记住二、看图或编儿歌记住 j j q q x x 的音和形，激发学习兴趣，培养自学能力。的音和形，激发学习兴趣，培养自学能力。(15(15 分钟分钟) )1.（课件或贴图）教给
3、记 j 的音和形的方法。（1） 出示鸡吃小虫的画面或图片。（2） 看图记 j 的音和形。师：你是怎样记住它的音的？（把“鸡”读得轻而短就是它的音）你怎样记住它的形？“J”像鸡身子， “.”像鸡要吃的虫子。小鸡吃虫 j j j2.（课件或图片）生自己看图或编儿歌记 q x 的音和形。（1） 播放课件：学生思考和自由读。 （给足学生时间）（2）检查自学情况。 （指名说一说你是怎样记住它们的音和形的）像个 9 字 q q q像个 x 字 x x x3.复习三个单韵母。 （抽读卡片）4.用 j q x 和单韵母 i 相拼，巩固拼音方法。（课件：j j j j q q q q x x x x）(1) 学
4、生先自己练习拼读。(2) 集体交流，指名拼读，指导纠正。师：你们拼得很正确。大家还认识它吗？（课件：）谁能用 j q x 和它拼一拼？（课件：j q x 分别和 相拼）三、用三、用 j j q q x x 和和 相拼，初步掌握相拼，初步掌握 j j q q x x 与与 相拼时相拼时 上两点省写规则。上两点省写规则。(10(10 分钟分钟) )1. 看课件，分别读出声母 j 和韵母 ，观察：j 和 相拼时， 有什么变化？（课件：j ju ）师： 见到 j 把帽子摘了，你们说它还叫什么？（）大家在拼一拼！（ju） （课件：q qu x xu ）学生先练习拼读，教师在叫学生拼读，说一说 qu、xu
5、 里面的 u 应该读什么？2. 小结 j q x 和 相拼的规则：小 见到 j q x，摘掉帽子还念 。3. 看图，巩固 j q x 和 相拼的规则。（课件：橘子图、皮球图）（1）说一说：图上画的是什么？（2）拼一拼。（课中休息）四、练习三拼，巩固三拼方法。四、练习三拼，巩固三拼方法。(5(5 分钟分钟) )课件：j i a jiaq i a qiax ia xiaj i ao iaoq i ao qiaox i ao xiao1. 学生自由拼读。2. 指名拼读，巩固方法。 （声轻介快韵母响，三音连拼要迅速。 ）3.学生在拼，感悟方法。五、学儿歌，找朋友。五、学儿歌，找朋友。(5(5 分钟分钟
6、) )六、小结学习内容。六、小结学习内容。第二课时第二课时教学目标：教学目标：1.学会 j q x 三个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。2.初步掌握 j q x 与 相拼时 上两点省写规则; 准确拼读 j q x 开头的介母是 i 的三拼音节。3.激发学生学习拼音的兴趣。教学重点：教学重点：j q x 的发音及与韵母的拼读教学难点：教学难点：j q x 与 相拼的省写规则教学过程：教学过程：一、一、 复习旧知，巩固所学声母及带调韵母。复习旧知，巩固所学声母及带调韵母。 （7 7 分钟）分钟） 1.抽读声母卡片。 （b p m f d t n l g k h j q x ） （指名
7、读、开火车读）2.抽读带调韵母。3.抽读音节卡片。二、指导学生在四线格中正确书写二、指导学生在四线格中正确书写 j j q q x x。(15(15 分钟分钟) )1.指导在四线格中书写 j.（1）教师范写，学生观察：j 占哪个格？（上中下三个格）师：在 21 个声母当中，只有 j 占三个格。j 是由几笔写成的？（2 笔）先写什么，再写什么？（先写 J,再写。 ）（2） 教师范写，学生描红。（3） 学生随教师范写，自己仿写，练习。学生自己看笔顺，说一说 q x 各占哪个格，由几笔写成的，先写哪一笔，再写哪一笔。（1）描红（3） 仿写课中休息：字母歌(3 分钟)三、练习书写，教师巡视指导。三、练习书写，教师巡视指导。(15(15 分钟分钟) )1. 纠正写字姿势。指导书写有困难的学生。
