《(青岛版五年制)二年级数学上册教案 用2-5的乘法口诀求商》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(青岛版五年制)二年级数学上册教案 用2-5的乘法口诀求商(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课题名称课题名称用用 2-52-5 的乘法口诀求商的乘法口诀求商教学目标教学目标1. 结合具体的情境,学习用 2-5 的口诀求商。2. 经历用 2-5 的口诀求商的计算过程,提高学生分析问题、解决问题的能力。3. 在与同伴共同探讨计算方法的活动中,培养学习数学的兴趣。教学重点教学重点学习用 2-5 的口诀求商。教学难点教学难点学习用 2-5 的口诀求商。德育渗透德育渗透增强学生对数学学习的兴趣和信心。教学方法教学方法 教具媒体教具媒体自主探究法、合作交流法 多媒体课件、小棒等学具教学过程教学过程一、激趣导入,以疑导学一、激趣导入,以疑导学同学们,咱们前面学习了 1-9 的乘法口诀,老师想考考大
2、家学习的怎么样,请大家先读出算式再说出做这道算式用到的口诀。课件出示题目3( )=12 ( )5=20 3( )=15 5( )=25 ( )2=10你们喜欢到野外游玩吗?老师给大家带来了一幅小朋友们在野外游玩的图片,请你看一下这些小朋友在忙着干什么?请你观察一下图片,你能发现什么数学信息?根据 3 人共捉了 15 只蝴蝶你能提出什么问题?二、自主学习,小组合作二、自主学习,小组合作平均每人捉几只蝴蝶?请同学们自己列式解决一下这个问题,可以借助手中的学具完成这道题。做完的同学和你的同桌说一说,你是怎样做的?为什么这样做?你是怎样计算出来的?三、展示交流,点拨升华三、展示交流,点拨升华找同学来说一下自己是怎样列的算式?153=5(只)和这位同学列的不同的举手。适时点拨:为什么用除法?15 指什么?3 指什么?5 是怎样计算出来的?(多找几个同学说一说)(1)我是用小棒摆的,说一说你是怎样摆的?(2)我是用三(五)十五这句口诀计算的,你是怎样想到用这句口诀计算的?还有不同的算法吗?你喜欢哪种做法?为什么?这就是我们这节课共同研究的用 2-5 的乘法口诀求商。四、巩固练习,拓展延伸四、巩固练习,拓展延伸1. 82= 105= 123= 204= 说出得数并说出自己是怎样想的?2. 自己在练习本上计算。3. 返回主题图,根据图上的信息你能提出什么问题?自己尝试着解决。