4．短文两篇．短文两篇教学目标：知识技能教学目标：知识技能 1.认识本课生字，能正确拼读课文中出现的新词2．能正确、流利地朗读课文3．理解课文内容，体会两篇短文的情感过程与方法过程与方法 通过自读自悟，小组合作探究，多形式朗读，联系生活实际，结合教师的引导和点拨感受课文的语言美和情感美情感态度价值观情感态度价值观 学会善待生命，关爱弱者，培养美好的心灵养成读书的好习惯，增强学习语文能力，培养学习语文的兴趣教学重点：教学重点：理解课文内容，体会两篇短文的主题思想教学难点：教学难点：学习人物的美好心灵，品味《听》一文的语言特点教教 具：具：课文朗读带 多媒体课件课时安排：课时安排：一课时教学方法：教学方法：引导、点拨、自读自悟、小组评议相结合教学流程：教学流程：一、激情导入一、激情导入二、自读感悟，合作交流二、自读感悟，合作交流1．学生根据课前预习情况，再次朗读课文，要求完成以下任务：扫除文字障碍，把课文读通顺、流畅；知道两篇短文分别写了什么内容；批画圈点，把不懂的地方作上记号2．同桌或小组间自由交流学习体会，解决疑难问题3．师巡视指导，将学生未解决的问题进行收集。
三、问题探究三、问题探究1．将学生未解决的问题进行分类整理，形成问题组，在全班讨论从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中，我们能从朱兰身上看到了什么？班主任为什么“沉默”？为什么又到财务处交了两块玻璃的钱？《听》这篇短文写的什么内容？理解“她提着水桶回家去，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的读书声，还怕惊落了花上忽闪忽闪的露珠 ”这句话的意思2．学生再次分小组讨论以上问题，师巡视，师生共议四、指导朗读四、指导朗读1．以《听》为例，学生找出自己喜欢的部分，正确、流利、有感情地朗读2．学生分组相互朗读，小组评议指名学生朗读，师评议3．播放短文录音，学生边听边体会学生自由朗读短文五、揣摩品味五、揣摩品味1．学法指导：认真阅读这两篇短文， （以《听》为主）从语言准确优美的角度，用一句话说说你对课文的理解2．出示句式：“我认为 写（用）得好，因为它表现了（说明了、写出了） 。