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1、鲜花和星星鲜花和星星学习目标：学习目标：1、学会 6 个生字，掌握生字的正确笔结构。 2、会背课文。3、培养热爱美丽大自然的思想情操。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、引入。一、引入。（出示一束小野花）你喜欢鲜花吗？贴出纸条：二、新授。二、新授。1、哪个季节的喜欢最多？（在“夏天”这个词下画上红线）2、鲜花多得怎么样？贴出纸条：3、引读：我最喜欢真比还多。过度（星星在什么时候出现？）4、晚上花儿睡了，我不再打扰花儿了，就数着满天的星星。出示纸条：5、师：星星多吗？多得怎么样？生读：6、那么是花儿多，还是星星多？（讨论）7、师范读8、合作小组读我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵， 那里一朵，
2、 真比天上的星星还 多。到了晚上， 花儿睡了， 我数着满天的星星：9、小组个人表演读。10、评一评谁读得好没，好在哪里？三、试背。三、试背。（对快背的同学表示高度评价）四、教学生字词。四、教学生字词。1、 出示字词全体同学书空三遍，然后在书中描红。2、 在田字格本上跟老师一起写，老师指导分析书写笔顺和格式。五、布置作业。五、布置作业。1、抄写生字词。2、背书。第第 二二 课课 时时 教学目的：教学目的：1、看懂图案，理解课件，体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、认识生字“
3、满、颗、数”，及新偏旁“页”。4、提高学生理解和运用语言文字的能力。教学过程：教学过程：一、复习新知。一、复习新知。1、指名读生词，指导读准轻声。2、齐读生词。二、学习课文。二、学习课文。1、读题，说说“最喜欢”是什么意思？你平时最喜欢的是什么呢？2、现在，请同学们认真看屏幕，教师放课件展示花儿盛开和星光闪烁，范读课文。让学生听一听，看一看，再想一想最喜欢的是什么。3、你最喜欢什么，就把它贴在你的身上。学生按喜好贴花儿或星星的贴纸。4、现在大家再把课文读一读，还可以看看课件，然后，你就可以向 4 人小组内的好朋友介绍一下你为什么最喜欢的是花儿或是星星了。5、以小组形式为单位，学生发表自己的观点
4、，谈出自己的感受，体会花儿的美与多，站在花海中游戏的乐趣；星星闪烁，数也数不尽的快乐。最后，通过比较，体会到花儿与星星一样都是多得数不清。6、面向全体学生：听了刚才几位同学的发言，你们有什么感受？（花儿和星星一样都是最喜欢的了。 ）7、同学们热爱大自然，也特别善于细心观察，发现大自然的美，我们请花儿和星星也给大家评一评你们说得好汉好。展示课件“花儿和星星欢笑跳舞”，肯定学生的学习成果和能力。8、大家是不是也想把这篇优美的课文读给花儿和星星听？同位之间互相商量一下，怎么读，才能准确、流利、有感情，把心里的感受读出来呢？a、点人读，说说大家最喜欢听谁读书，请他们再来读一读。b、齐读。9、我看见不少
5、同学读的时候脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间，把这首诗背下来，不就能用双手来表演了吗？a、学生自由背诵课文，练习表演。b、指名表演背诵。c、全班同学们自由表演给好朋友或老师看都可以。10、白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星星快活地向我们眨眼，同学们用明亮的眼睛发现了大自然的美，一定也能用智慧写下自己的美丽的诗，对吗？展示课件， 口头填空：我喜欢早春漫山遍野的梅花，这里 那里真比 我喜欢草原上一群群的羊儿，这里那里 三、学习生字。三、学习生字。 1、教师展示“满、数、颗”。 2、指导书写新偏旁“页”。 3、学生自学这三个字怎么写，怎么记，怎么组词。 4、学生汇报自学成果后在书上描这三个字。 5、这三个字要怎么写才写得好看呢？学生说说描红得出的经验，教师适当归纳并范写。 6、学生在习字册上抄写这三个字。四、作业。四、作业。1、抄写生字。2、把这首诗表演给父母和好朋友看。 五、教学后记。五、教学后记。1、通过引导学生看懂图案，理解课件，学生较快了体会课文内容，并且能够通过读 书展开想象，感受课文语言的优美、联系自己的生活体会了生活情趣，同时对周围事物及 大自然有了初步的关注及热爱。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、生字“数”，及新偏旁“页”学生容易搞错。
