《（浙教版）四年级语文上册教案 熟能生巧 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙教版）四年级语文上册教案 熟能生巧 1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、熟能生巧熟能生巧【教学目标教学目标】1.学会本课的 10 个生字，理解 10 个词语的意思。2.能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。3.能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。4.懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。【教学重难点教学重难点】1.默读课文，回答课后第 1 题。2.用自己的话复述课文。【课时安排课时安排】 2 课时【教学过程教学过程】第一课时第一课时一、教学目标一、教学目标1.掌握本课的 10 个生字，初步理解 10 个词语的意思。2.了解课文主要内容。3.理解课文第 1、2 自然段。二、教学过程二、教学过程1.解释成语，揭示课题。(1)说说这篇课文是讲什么的
2、。(讲“熟能生巧”的道理)(2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟” “生” “巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?2.自学课文，了解大意。(1)自由读课文，思考：课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。)故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?(2)同桌讨论思考题、。(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。3.默读课文，学习生字新词。(1)默读课文，完成作业：划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思。完成作业本第 1、2、3 题。(2)自学交流，教师点拨。读生字卡片，重在正音。几个容易读错的宇：翁(读 wng，不读 wng)，嗖(读 su
3、，不读 shu)，沾(读 zhn，不读 zn)，啧(读 z，不读 zh)按顺序出示 10 个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。一个学生一次说一个词，其余学生认真听，然后对前面同学的解释进行评议。让同桌同学互改作业本 1、2、3 题。4.讲读第 1、2、3 自然段。(1)默读课文第 1、2 自然段，思考课文后第 1 大题的第小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)谁有什么本领怎么议论围观的人武士卖抽翁射箭武士卖油老翁(2)交流。按照下面格式，用一段话说说自己填的内
4、容。有一位武土能。围观的人看后。武士自以为。而卖油翁，却说。(3)练习反问语气的读法。你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第 3 自然段)用反问的语气读这一自然段。5.作业。(1)抄写生字，每个字写 3 遍。(2)(作业本)第 4 题。 第二课时第二课时一、教学目标一、教学目标1.理解课文第 4、5 自然段。2.划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子。3.懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。二、教学过程二、教学过程1.复习。(1)读生字、新词，说说词义。交流(作业本)第 4 题。(2)说说上节课在表格上填写的内容。2.默读第 4、5 自然段。(1)带着课文后第 1 题第(2)
5、小题的问题，默读第 4、5 自然段，完成表格(见第 1课时)后半部分。(2)互相交流。按照提供的格式(见第 1 课时)说说可填的内容。3.默读全文，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。(1)自读自划。(2)小组交流。(3)课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比，看谁学得像。(4)集体读表示两人动作的句子。4.完成作业本第 5、6、7 题。5.体会熟能生巧的道理。(1)讨论：射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习)(2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有许多小能手，他们的本领是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?)6.选做作业：把一个熟练动作的完成过程写下来。教师可表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作，开始写毛笔字前的一系列动作)，让学生仔细观察，然后鼓励学生口头描述，最后写到作文本上。
