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1、数数 鸡鸡教学目标：教学目标：知识：学会本课的 6 个生字，理解 9 个词语的意思；了解多义词“生、开”在句子中的意思。能力：能按事情发展顺序给课文分段，根据段落大意，并能借助课题概括课文的主要内容。知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。情感：懂得农村经济发展快，农民生活富裕，靠党的经济政策好。教学重点：教学重点：知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。教学难点：教学难点：1.知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。2.懂得农村经济发展快，农民生活富裕，靠党的经济政策好。教学时间：教学时间：二课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、导入一、导入1.出题，齐读。2.
2、同学们，看了课题，你已经知道了什么？3.你还有哪些问题想知道？二、初读课文，了解大意二、初读课文，了解大意1.学生放声自己读课文，把课文读通读顺。边读边思考自己想知道的问题。2.读后交流。说说自己已经发现了什么？3.试着用自己的话把这件事讲给同学听。4.说说这件事情的起因、经过、结果。三、再读课文，给课文分段三、再读课文，给课文分段1.浏览课文，结合我们刚才的讨论，请你给课文分段。2.同桌交流。说说分段理由。3.集体交流。并说说各段的大意。四、学习第一段四、学习第一段1.自由读第一段，看看从第一段中你能有什么发现？2.划出自己有所发现的句子，好好地读一读。3.读后交流：重点理解：“瞧，满桌的菜
3、，竟是个蛋的天下：青椒炒鸡蛋，油煎荷包蛋，还有蛋面、蛋糕、蛋汤”你从这句话中体会到什么？读好这句话，读出菜多，蛋多。五、课堂作业五、课堂作业完成作业本一、二两题。第二课时第二课时一、复习导入一、复习导入上节课，我们已学习了数鸡的第一段，现在谁来说说这一段主要讲什么？过渡：外婆家哪来这么多的鸡蛋呢？今天我们继续往下学习。二、研读第二段二、研读第二段1.现在，老师要请一位同学读一段，其它同学认真听。争取把这一段的内容都听懂了，待会老师要问大家一个问题，看谁能一口答出。你在听的时候，也可以猜猜老师可能会问什么？2.抽生读这一段。3.提问：你知道“我”在外婆家一共数了几次鸡？4.生自己站起来回答，并说
4、说自己的理由。5.统一意见，明确理由。“一有空就去数鸡。 ”看出“我”数了很多次鸡。6.再看看课文具体写了几次，分别用了什么方法数？（1） 自由读。（2） 交流。7.再找找， “我”还用了哪些方法数鸡？8.“我”数了这么多次鸡，数清了吗？你从哪里看出“我”还没数清？（找出多处理由）9.同学们，假如给你一个机会去数鸡，你会用什么方法去数鸡？你觉得你能数得清吗？不管是数得清，还是数不清，总之“我”是没数清，为什么“我”不写自己把鸡数清了呢？（突出鸡多）10.再找一找，这一段中还有哪些地方可以看出鸡多？生读书，找句子。交流：引导读出鸡多。（1）啊，满满一箩筐蛋：白的，粉红的。（2）院子里，公鸡、母鸡
5、、白鸡使我眼花潦乱（3）鸡听见这熟悉的声音一窝蜂似地拥来（4）并排十几个鸡筐里都有鸡在生蛋。并说明自己的理由。11.思考：外婆家哪来这么多的鸡？这和外婆家的生活有什么关系呢？外婆家能办起养鸡场靠的是什么？三、研读第三段三、研读第三段1.自由读这一段，思考：从这一段中，你有什么新的发现？2.交流：（1）重点体会外婆的话。（2）我的心理乐滋滋的仅仅是因为带回了三只小鸡和一篮鸡蛋吗？句中的省略号表示什么？用自己的话说说“我”心里为什么乐滋滋的。四、学习四、学习“学习提示学习提示”1.默读提示，思考：这一学习提示告诉我们什么？2.交流：你从学习提示中读懂了什么？3.小结：今后，我们要运用这样的方法去理解、掌握文章的中心思想。
