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1、中国的花中国的花教学目标：教学目标：知识与技能：1.学习本课的 8 个生字，读通课文，理解课文内容。2.培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。3.学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。情感态度价值观：培养学生热爱生活的美好情感。过程与方法：1.自主，合作，探究的学习方式。2.通过充分的，不同形式的读，理解课文所表达的情感。教学重点：教学重点：理解课文内容，培养学生边读边想的能力。教学难点：教学难点：帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。教学课时：教学课时：二课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、导入课题，整体把握一、导入课题，整体把握1.师：同学们，我们今
2、天学习第八单元，请把书翻到单元导语，自己认真读一读， 看一看这个单元的主题是什么？编者对我们学习这一单元提出了哪些建议。2.学生读后交流，教师归纳3.谈话导入：说到花，大家都不陌生，含苞吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，独 立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇 的惊喜，同学们，你们最喜欢哪些花，我们来交流一下。二、学习课文二、学习课文1.读课题，你想到了什么？猜一猜文章会写些什么？2.自由朗读课文，思考：课文具体写了些什么内容？三、学习课文第一部分三、学习课文第一部分1.自由朗读课文 2-3 段，边读边想：在众多的花中，人们为什么特别喜爱梅花 和牡丹？2.导读
3、第二段：（1）自由朗读，在人们喜爱梅花的三个原因中，哪个原因最重要？（2）学习梅花 ，感悟梅花象征的不畏严寒，坚强不屈的品格。指名朗读，感悟到梅花的哪些特点？是从哪些词语中体会到的？指导朗读，把对梅花的喜爱和赞美带进诵读中。（3）还能从文中哪些语句中看出人们对梅花的喜爱？理解“岁寒三友” “四君子” 中蕴藏的情感。（4）结合课前收集的资料，介绍中国历史上具有坚强不屈品格的人物。（5）学生感情朗读第二自然段。四、作业四、作业抄写生字词。第二课时第二课时一、回顾课文一、回顾课文文章具体写了些什么内容？今天这节课我们继续学习课文。二、导读第二、导读第 3 3 段段自由朗读，在人们喜爱牡丹的三个原因中
4、，哪个原因最重要？学习“传说”部分，感悟牡丹刚直不阿的精神。自由读，说说从哪些地方感受到了“有趣” 。指导朗读，把对牡丹的喜爱和赞美带进诵读中教师结合课前的资料，介绍中国历史上刚直不阿的人物。学生感情朗读第 3 段。三、导读第四段三、导读第四段自由朗读，说说这八种名花有名的原因。学生结合课前收集的资料，说说这八种名花象征什么品格。小结：中国是花的国度，赏花，爱花是中国人的传统美德，各种花以其独有的方 式深入中国人的文化生活。在漫长的历史中，人们根据名花的风姿色彩，融会进自己 的情感体验，给名花赋予了一定的象征意义，它们有的表现人格尊严，有的象征刚正 不阿的精神，有的反映人们对洁身自好，不怕强暴的赞美。同时随着时代的变化，花 也渐渐成为了一个城市的象征，四、学习第五、六段四、学习第五、六段自由读第五段，说说从文中体会到了什么？你还知道哪些市花。师：花好还要人种，现在，越来越多的人加入了种花的行列，不仅是因为花美化 环境，更重要的是它有利于身心，更寄托着人产美好的情感。五、作业五、作业1.完成课后练习。2.收集花的象征含义。做成资料卡。板书：板书：22 中国花爱花： 梅花：坚强不屈牡丹：刚直不阿
