《（长春版）四年级语文上册教案 表达 这里景色美 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（长春版）四年级语文上册教案 表达 这里景色美 1（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、表达表达 这里景色美这里景色美教材分析教材分析本次表达的内容是“这里景色美” ，是要求写一处自然景物，可以写一座桥 梁，可以写一片树林，可以写一个池塘，也可以写一块菜地但一定要抓住 景物特点，写出此处的美景。要按一定顺序写，并要突出重点。教学目标教学目标1.通过这次表达，培养学生的观察能力，使学生有意识地去发现、去体验身边 的 自然美。 2.引导学生进一步感受大自然的魅力，激发学生热爱大自然的情感。 3.在相互交流的过程中，不断提高口语表达的能力和写作能力。教学建议教学建议（一）教学准备（一）教学准备 1.准备风景图片课件。 2.观察记录卡。 （二）教学过程（二）教学过程 1.启发谈话。教师启
2、发学生回顾平时的生活经历，唤起对某一景物的表象。 例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树 木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象这些你都观察过吗？哪 些景物给你留下了深刻的印象？通过师生之间无拘无束的对话，鼓励学生把自 己了解的自然景物介绍给同学。 2.学生个人准备。根据教师提出的要求，静心回忆一下，有哪些景物让自 己感到惊奇，准备怎样和同学交流。 3.小组内交流。组织小组成员轮流说，相互启发，相互提问，相互评价， 推荐说得好的同学到班上交流。 4.指名试说，教师点评。根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师 根据发言情况做出点评。如，把要写的景物说清楚了没有，是否抓住了景物的 特点，表达的顺序是否清晰，还有哪些内容需要补充得更具体。 5.全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容做补充；说的学生 能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。 6.在引导学生口头表达的基础上，把自己要写的景物落笔成文。 7.作中指导。教师在学生中间巡视，对有困难的学生进行个别指导，帮助 他们开拓思路；及时发现共性的问题，并随机点拨。 8.作后指导。完稿后，选几名学生把习作读给同学听，大家共同评议，然 后分头修改自己的习作。学生完成习作后，可以办一期以“这里景色美”为主 题的习作展览。
