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1、汉字家园二汉字家园二 教学目标教学目标1、认识 14 组词语，积累词汇。2、了解词语的特点，感受汉语言文字的特殊性。3、会认 14 个生字，会写 7 个生字。 教学重点、难点教学重点、难点通过教师的教学使学生理解字义，发展思维，感受语言文字的神奇与奥妙。 教学准备教学准备1、生字卡片、同义词卡片。2、教师制作的多媒体课件。 教学时数教学时数: :2 课时 第一课时第一课时 教学内容教学内容1、 认识 14 个生字，并发现并列式同义词语的特点及规律，积累词汇。2、 完成书后部分练习。 教学过程教学过程一、一、激趣导入激趣导入同学们，通过了一年多的学习，我们发现这小小的汉字里面不仅蕴涵着丰富的知识
2、，而且十分有趣，你们知道吗，汉字组成的词语更有趣。在学习有趣的词语之前，我们先来学习几个汉字。请大家看大屏幕。二、借助图片学习生字二、借助图片学习生字图一“玩耍”1、同学们，你们看图片中的小朋友在做什么？2、生回答问题语言训练。 （两个男孩在玩篮球）3、你能用一个动词来概括吗？（玩）你能说说这个动词的近义词吗？（耍）4、学生自主运用识字方法学习“耍”字，教师可以引导认真观察，发现规律。（“耍”会意字，从而，从女。而，颊毛。用颊毛戏弄女子。本义指戏耍。 ）5、用耍字来说话练习。6、引导学生发现“玩耍”这个词语的特点（并列式同义词语） ，进行说话练习。图二“找寻”方法同图一。“寻”为会意字，上下两
3、部分都是“手”的变写。本义表示整理，寻找。图三“肥胖”这对同义词的偏旁都是“月” ，与人的身体有关。 （可以扩展一下“月”字旁的生字）引导学生注意合理饮食习惯，不要导致肥胖。图四“跳跃”足字旁为形旁表义，与动作有关。 （可以扩展一下“足字旁”的生字）图五“读诵”言字旁为形旁表义，与动作有关。 （可以扩展一下“言字旁”的生字）诵读图六“闻嗅”“闻”从耳，门声。本义听到。 “嗅”形声字，从口，臭声。字本作“臭” ，由“犬、自（鼻） ”会意，狗的鼻子灵敏，善于闻嗅。本义：用鼻子辨别气味。三、学生自主合作学习认记生字三、学生自主合作学习认记生字。1、同学们，学习了玩耍、寻找、肥胖、跳跃、诵读这 5 个
4、词语后相信你们已经发现了这些词语有趣的地方是吗？它们都是由同义字构成的并列词语。接下来我们以小组为单位，讨论学习书本 30 页圆圈中的字、词，呆会我们汇报学习结果。2、汇报交流学习成果，教师给以指导。3、教师选择一些字、词进行扩词、说话练习。4、 “犬”字文中出现了字理，对于字理的识记学生一已经不陌生，注意引导学生认真观察“犬”的字形，尤其是点的位置。四、巩固生字练习四、巩固生字练习猜字游戏：一生到台前做动作，找一个同学说出动作相应的字，同桌负责说出它的同义字。五、课后题五、课后题1、 “试着写意思相同的词” ，本题帮助巩固所学，可有多个答案。如：找查喜欢，跳蹦2、 “背一背”提供了反义词成语
5、，通过各种形式的诵读，帮助学生积累词汇，鼓励学生发现规律，在生活中继续积累。六、作业六、作业1、熟读课文中和课后词语。2、参照课后题“读一读，说一说” ，感兴趣的同学回家查找同义并列式词语。第二课时第二课时 教学内容教学内容1、指导书写 7 个生字。2、复习字词。3、交流积累词语，完成课后题“读一读，说一说” 。 教学过程教学过程一、一、巩固复习巩固复习找朋友游戏复习：教师举字卡，学生找到近义词字卡。二、二、交流积累词语交流积累词语“叫喊、迎接、呼唤” ，还可以引导学生积累并列式反义词语：大小、上下三、三、学习生字学习生字注意鼓励学生从总体上观察生字书写特点， “跃、胖、拥 、悦”为左右结构的字，注意被竖中线分开。 “寻、齿”为上下结构的字，被横中线上下分开。“齿”是形声字，止表声，下面的部分表形，像嘴里的牙齿。引导学生注意下面的部分在虚宫格中的具体位置。四、四、作业作业书写 7 个生字。
