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1、自然界的时钟自然界的时钟教学目标：教学目标：1认本课 7 个生字，会写课后 9 个生字，学会本课词语。2正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。3过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。教学重点：教学重点：1本课 7 个生字，会写课后 9 个生字，学会本课词语。2正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。教学难点：教学难点：通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。课时安排：课时安排：二课时第一课时第一课时教学目标：教学目标：1认本课 7 个生字，会写课后 5 个生字，学会本课词语。2正确、流利、有感情的诵读全文。3读课文，朗读感悟。教学重点：教学重点：会认本课 7
2、个生字，会写课后 5 个生字，学会本课词语。教学难点：教学难点：1正确、流利、有感情的诵读全文。2读课文，朗读感悟。教具准备：教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：教学过程：一、激趣导入。一、激趣导入。1问：时钟的作用是什么？（师出示小钟）2然界中也有钟，你们知道在哪儿吗？3书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。二、学生初读课文。二、学生初读课文。1课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字卡片
3、，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5势表示有几个自然段。 （5）6名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。 （声音要响亮，不读错字，不添字掉字） 。8书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话） 。9后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。三、自主学习。1由朗读课文，想一想：自然界的时钟指的是什么？2组讨论。3汇报。四、指导书写生
4、字。四、指导书写生字。1察，读记生字。2独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3范写。4生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。五、作业设计。1写生字。2课文。板书设计：板书设计：自然界的时钟动物 植物第二课时第二课时教学目标：教学目标：1习巩固本课 7 个生字，会写课后 4 个生字，学会本课词语。2过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然的兴趣。教学重点：教学重点：1习巩固本课 7 个生字，会写课后 4 个生字，学会本课词语。2确、流利
5、、有感情的诵读全文。教学难点：教学难点：通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然的兴趣。教具准备：教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：教学过程：一、复习导入。一、复习导入。1生字、词。2节课中，我们知道了什么内容？二、学习课文。二、学习课文。1由朗读第二段，想想书上列举了哪几种花儿？它们是怎么报时的？2组讨论，汇报。3导朗读。4同样的方法学习课文 3、4 自然段，了解其他的动植物报时的方法。5什么有一些动植物能准时的活动或开放呢？帮助学生理解“生物钟” 。6自然中有哪些动植物能报时呢？学生互相交流。7情朗读课文。三、指导书写生字。三、指导书写生字。1察，读记生字。2生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3范写。4临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？四、课外延伸。四、课外延伸。你还知道那些自然界中有趣的生物钟现象？说一说。五、作业设计。五、作业设计。1写生字。2读课文。3同步训练4习古诗。板书设计：板书设计：自然界的时钟生物钟
