《（教科版）三年级语文上册教案 天气预报 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教科版）三年级语文上册教案 天气预报 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天气预报天气预报第一课时第一课时教学目标：教学目标：知识目标：认识会认字。能力目标：能够正确流利地朗读课文，并读出自己的感情。情感目标：了解课文内容，感受家庭的温暖，教育孩子从小懂得爱护关心家人。教学重点：教学重点：1正确流利地朗读课文，理解课文中饱含的亲情。2引导学生把对课文的感悟转化成对自己家人的关爱。教学过程：教学过程：一、板书课题，激趣引情。一、板书课题，激趣引情。1同学们，你们收看过天气预报吗？2你收看时，最关心哪里的情况？心情有什么变化？为什么？3有这样一家人，天天随着天气的变化，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧。二、读准字音，读通语句。二
2、、读准字音，读通语句。1借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把会认字画出来。2同桌抽读词语卡片，读好每个词的字音。3把会认字放回文中 ，学生再读，标出小节。4指名读文，师生评议。三、整体感悟，重点质疑。三、整体感悟，重点质疑。1用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个小节主要写什么。2再读课文，把自己不懂的词语画出来，先在组内解决，再在班内交流。3分小节指名读，同学们评议。四、创设情景，体验真情。四、创设情景，体验真情。1导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，家人出差了，全家人是怎样时时刻刻惦记着她呢？2从 2、3、4 小节中自选一小节，反复练读，读出真情。3评读引导：你听出关爱和担心了吗？4
3、自读第五小节，你能读懂什么？是从哪些词语读出来的？五、自主表达，抒发真情。五、自主表达，抒发真情。1生活在这样温暖的家里，你有什么感受？2你能说说自己温暖的家吗？先自己练，再和同桌说。第二课时第二课时教学目标：教学目标：知识目标：会写 8 个生字，养成良好的书写习惯。能力目标：能正确流利有感情地读课文。情感目标：理解课文的思想感情。教学难点：教学难点：1会写 8 个生字，鼓励学生辩析字形，培养独立写字的能力。2引导学生在读中理解课文，鼓励学生读出自己的情感体验。教学过程：教学过程：一、积累词语，品读欣赏。一、积累词语，品读欣赏。1学生交流，指导积累：学完课文，你最喜欢的词语有哪些？2读词语。二、自主识字，掌握会写字的音形意。二、自主识字，掌握会写字的音形意。1观察会写字特点，按结构把字分成两类：（1）独体字：可 万 世（2）上下结构的字：全 希 界 音 丽2独立识字：观察字形，描红体验，哪些字哪一笔最容易错？你有什么好办法记住？3组词识记。4指导提示：（1）希 第四笔撇要写在第一笔撇的下面。（2）世 最后一笔是竖折，不是竖弯钩。5学生独立写字。三、课外延伸：开设天气预报小专栏。三、课外延伸：开设天气预报小专栏。板书设计：板书设计：天气预报奶奶： 直念叨妈妈： 特别关心 又担心我： 只希望 千万别全家人： 天天看 一会儿 一会儿
