《（语文A版）一年级语文下册教案 天气预报 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（语文A版）一年级语文下册教案 天气预报 1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7 7 天气预报天气预报 第一课时第一课时 学学 习习 目目 标标1.认识会认字。2.能够正确流利地朗读课文，并读出自己的感情。3.了解课文内容，感受家庭的温暖，教育孩子从小懂得爱护关心家人。 学学 习习 重重 点点1.正确流利地朗读课文，理解课文中饱含的亲情。2.引导学生把对课文的感悟转化成对自己家人的关爱。过过 程程 与与 方方 法法 教师活动教师活动一一、板书课题，激趣引情。、板书课题，激趣引情。1.同学们，你们收看过天气预报吗？2.你收看时，最关心哪里的情况？心情有什么变化？为什么？3.有这样一家人，天天随着天气的变化，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读
2、读课文吧。二、读准字音，读通语句。二、读准字音，读通语句。三、整体感悟，重点质疑。三、整体感悟，重点质疑。四、创设情景，体验真情。四、创设情景，体验真情。1.导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，家人出差了，全家人是怎样时时刻刻惦记着她呢？2.从 2.3.4 小节中自选一小节，反复练读，读出真情。3.评读引导：你听出关爱和担心了吗？学学 生生 活活 动动1.借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把会认字画出来。2.同桌抽读词语卡片，读好每个词的字音。3.把会认字放回文中 ，学生再读，标出小节。4.指名读文，师生评议。1.用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个小节主要写什么。2.再读课文，把自己
3、不懂的词语画出来，先在组内解决，再在班内交流。3.分小节指名读，同学们评议。4.自读第五小节，你能读懂什么？是从哪些词语读出来的？五、自主表达，抒发真情。1.生活在这样温暖的家里，你有什么感受2.你能说说自己温暖的家吗？先自己练，再和同桌说。板书设计板书设计7 天气预报对比 ： 奶奶念叨爸爸没带棉袄奶奶直念叨爸爸没带棉袄教学反思教学反思通过教师示范讲解向学生展示写字的过程，让学生从中悟出写字的要点。 第二课时第二课时学学 习习 目目 标标1.会写 8 个生字，养成良好的书写习惯。2.能正确流利有感情地读课文。3.理解课文的思想感情。 学学 习习 重重 点点1.会写 8 个生字，鼓励学生辩析字形
4、，培养独立写字的能力。2.引导学生在读中理解课文，鼓励学生读出自己的情感体验。过过 程程 与与 方方 法法 教师活动教师活动一、一、积累词语，品读欣赏。积累词语，品读欣赏。二、自主识字，掌握会写字的音形意。二、自主识字，掌握会写字的音形意。1.观察会写字特点，按结构把字分成两类：2.指导提示：（1）希 第四笔撇要写在第一笔撇的下面。（2）世 最后一笔是竖折，不是竖弯钩。三、课外延伸：三、课外延伸：开设天气预报小专栏。学学 生生 活活 动动1.学生交流，指导积累：学完课文，你最喜欢的词语有哪些？2.读词语。（1）独体字：可 万 世（2）上下结构的字：全 希 界 音 丽2.独立识字：观察字形，描红体验，哪些字哪一笔最容易错？你有什么好办法记住？3.组词识记。4.学生独立写字。板书设计板书设计7 天气预报奶奶： 直念叨妈妈： 特别关心 又担心我： 希望 千万别全家人： 天天看 一会儿 一会儿教学反思教学反思观察字形，理解字意，通过一字开花更好地理解每个字的含义，重点区分“方”和“万” 。
