《（长春版）六年级语文上册教案 和时间赛跑 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（长春版）六年级语文上册教案 和时间赛跑 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、和时间赛跑和时间赛跑教学目的：教学目的： 1.学会 8 个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。 教学重点：教学重点： 要指导学生读准“梭、若”等字的字音，注意“哀、持、梭、若”等字字形的教学。 教学难点：教学难点： 注意区分“持、特” ， “哀、衰” ， “棱，梭” 。 “若”的第 5 笔是撇。 教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、谈话式引入一、谈话式引入 今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头” 。学生可能猜到谜底“时间” 。然后教师问：“同学
2、们对时间这个概念，是怎么认识的。 ”引出对时间不断流逝永不复返的认识。教师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书） ，今天我们学习第和时间赛跑 。二、读通课文。学习生字、新词，朗读课文。二、读通课文。学习生字、新词，朗读课文。1.初读课文。了解课文内容。2.学习生字、新词。小组学习、小组汇报，组内发现易错生字，加以强调。3.正确、流利地朗读课文朗读课文三、交流课文的主要内容。三、交流课文的主要内容。四、作业：四、作业：熟读课文，巩固生字。 第二课时第二课时一、引入一、引入 1.我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似
3、乎总是有，用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？ 文中的作者是一个敢于和时间赛跑的孩子，由于他对时间的执著，这个长大后的孩子要告诉她的孩子： 2、 为什么他会这样说呢？我们仔细学习课文 3、结合重点语句进行具体指导二、分析课文二、分析课文 （一）出示思考题 1.爸爸看到“我“为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。 重点理解：所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了2.作者当时是怎样想的？3.作者又是怎样感到时间流逝的？ 4.小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。 （二）读一
4、读第五自然段出现的关于时间的谚语，说说是什么意思？（三）爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？ （四）作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。 （五）为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？当时他会是什么心情？ 1.这两段中，有一句话，可以概括作者的全部感受，它是（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 ）作者说，这是将来它要交给自己的孩子的。 此时此刻，如果你有什么要告诫和勉励自己，你会说 如果，你请你与自己的同学、朋友共勉，你会说 2.同学们，时间就是生命，古往今来，有很多文人墨客，写下了许多慨叹时光如流水的优秀篇章，你都知道哪些？ 3.我这里，为大家准备了一篇散文匆匆 ，它是朱自清先生所作，他的文笔清丽、婉约，与林清玄的和时间赛跑同样，都在慨叹时间的匆匆，太匆匆。你愿意听一听这篇散文吗？ 4.师范读，配乐 5.我们细品了林清玄与时间赛跑 ，有欣赏了朱自清先生的匆匆此时此刻，你想说些什么吗？ 三、总结三、总结我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？ 四、作业四、作业 自选： 1.寻找关于时间的谚语。 2.有感情地朗读课文，并把喜欢的句子、段落背下来。 板书设计：板书设计：和时间赛跑 光阴似箭 时间 日月如梭珍惜时间
