《（语文A版）一年级语文下册教案 后羿射日 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（语文A版）一年级语文下册教案 后羿射日 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、后羿射日后羿射日教学设计教学设计教学目标：教学目标：1、正确认识本课十个生字，会写田字格里的十一个生字。2、 正确流利的朗读课文，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。3、 理解课文内容。教学重点：教学重点： 激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望，深入地理解课文，体会人物的精神。教学难点教学难点：从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙。教教 学过程：学过程：一、激趣导入一、激趣导入师：孩子们，以前我们学过许多故事，有童话故事，比如泥姑娘;成语故事，如惊弓之鸟，今天我们再来学习一种特别神奇的故事：神话故事。知道神话故事中宇宙是什么样的吗?(师边讲述边出示图片，吸引学生兴趣。)传说在很久很久以
2、前，宇宙就像个大鸡蛋，里面孕育着一个巨人盘古。一天，他挥动利斧狠狠一劈，天和地分开了。后来，一位女神女娲来到这里，在河边捏起泥人，这些泥人落在地上又蹦又跳，从此以后，世界充满了生机和活力。再后来又发生了许许多多的故事，其中后羿射日就是个很有意思的故事。(板书课题)意图：学生在听故事中，进入情境，激发学生的学习兴趣。通过这个题目，你知道文中的主要人物是谁吗?干什么?合起来是讲了一件什么事?总：有时候我们通过文章的题目，就能知道讲了一件什么事。看了这个题目，你想知道什么?归纳整合学生的问题：后羿为什么射日?后羿怎样射日?二、二、 精读课文精读课文( (一一) )后羿为什么射日后羿为什么射日? ?师
3、：那么，后羿为什么射日呢?请同学们边读文边思考。引导学生归纳后羿射日的原因：以前天上有一个太阳，后来十个太阳一起跑到天空中，人们无法生存。师：天上有一个太阳时，世界是什么样的呢?谁能读一读相关的语句?通过“多么”这个词你体会到什么?想一想：美丽的世界中还有什么?指导朗读：你能边读边想象将世界的美读出来吗?师伴着音乐边出示图片边感情引读：是啊，世界师多么美丽啊!有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的深林，鲜艳的花朵人们在这美丽的世界中生活的怎样?(引导学生体会只有一个太阳时人们生活的幸福、快乐。)师：天空只有一个太阳时，人们生活的幸福、快乐，可是，有一天，这十个太阳一起跑到天空中，它们的这种行为用书上
4、的一个词来说是什么?(顽劣)你是怎样理解顽劣的?十个太阳一起跑到天空中，世界变成什么样了?你从哪几个词能体会出太阳的顽劣?太阳的顽劣还体现在什么地方?引导学生理解恳求并想像恳求的样子。师生互动：大地被太阳烤得发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，太阳们谁都不理睬;人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来，太阳们谁都不理睬;人们的首领尧出来恳求太阳立刻离开，太阳们还是谁都不理睬;如果再这样下去，世界会变成什么样?人们躲进山洞就能生存吗?等待人们的只能是什么?人们多么希望有人能帮它们射下太阳啊!( (二二) )后羿怎样射日后羿怎样射日师：后羿看到人们在太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的
5、箭，来到人间。后羿是怎样射日的呢?谁能将相关的语句读出来?(后羿看了太阳一个个落下来。)“立刻搭上了一支箭了下来。 ”抓住“立刻”表现了后羿一心为民除害的急切心情。从“搭上、拉满”感受后羿的威武与英勇。抓住“应声落下”感受后羿的箭射的又快又准，突出了后羿的武艺高强。在“嗖嗖太阳一个个落下来”引导学生从中进一步感受后羿的武艺高强。观看视频：让我们走进那神奇的神话世界，亲历后羿射日的情景。谈感受：看完视频，你有什么感受?能将你的感受读出来吗?(设计意图：我们师生充分交流，品读，体会后羿一新为民除害的大无畏精神，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望，培养学生的听说品读的能力可)总：后羿不仅为人类设下了太阳，而且他还帮人们射杀毒蛇、怪鸟，从黄河河伯的手中救出落难的宓妃，惩罚了作恶多端的河伯，他的的确确是一个箭法高超的人、心地善良的人，为民除害的人，他是名副其实的大英雄。三、三、 拓展延伸拓展延伸在中国，还有许多动人的神话故事+，如夸父逐日、女娲补天、精卫填海、愚公移山等，希望同学们有机会多读读。
