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1、庄稼小卫兵庄稼小卫兵 教学设计教学设计第一课时第一课时教学目标：教学目标：1.认识本课的生字，会正确、规范地书写“清” “请” “情” “晴” “睛” ，感受汉字的形体美。2.初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。3.正确、流利地朗读课文。教学准备教学准备：生字词卡片、课件。教学重难点教学重难点1.认写生字。2.初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学过程教学过程一、开门见山，揭示课题一、开门见山，揭示课题1、小朋友们，刚才我们听了一首歌，那个小朋友听出来歌里唱的是哪一种小动物?今天，我们就要一起学习一首有关小青蛙的儿歌。(板书课题)请小朋友们打开书，翻到64页。2、小朋友们，
2、课题中有四个生字宝宝，让我们先跟他们打打招呼吧。(卡片认读)齐读男生读女生读3、(课件)字宝宝组成了词语你还认识吗?指导读准轻声“稼”4、你都知道哪些庄稼?看看这些庄稼你认识吗。(课件)我们把种在地里的农作物就叫庄稼。5、(课件)这个词认识吗?什么样的人称为卫兵呢?(课件)我们把保护祖国和人民的士兵称为卫兵。6、我们的安全有士兵保护，庄稼的卫兵是谁呀?(课件)二、初读课文，认读生字二、初读课文，认读生字1、听老师读一遍儿歌，边听边用笔把戴红帽子的字宝宝圈出来。2.接下来老师想听小朋友们大声的读一读儿歌，注意把带红帽子的字宝宝多读几遍。3.能告诉小朋友们你都把哪些字宝宝圈出来了。(课件)4.字宝
3、宝们跑到大屏幕上了，听说咱们小朋友都特别能干，好多字宝宝以前都认识，能告诉大家你会认那些字宝宝?怎么认识的?认字不仅仅在咱们课堂上，在生活中咱们处处都能认字。让我们把戴红帽子的字宝宝们拼读一遍吧，边读边想那些字是咱们不容易读好，你需要提醒大家注意的。5、下面请同桌的两个小朋友相互读一读这些生字宝宝，他没有读好的请你教教他。6、字宝宝们要跟我们玩玩开火车的游戏了(卡片)拼读直接读字宝宝(课件)读词语去熟字读三、学习形声字，读通课文三、学习形声字，读通课文1、小朋友们发现了吗，今天我们学的生字里有好几个长得很像读音也相近的字宝宝，你能把他们找出来吗?(1)(课件)让我们再把它们读一读。(2)、为什
4、么说他们长得像呢?(板书：青)(3)他们右边都是青字，只是左边的偏旁不同，(卡片：清)这一个字的偏旁是?(板书)那这个字一定与水有关(课件)组一个词吧。(板书)2、小组学习(1)你准备怎样记住剩下的四个字?把你的好办法告诉给你小组的伙伴吧。(2)汇报。3、像这种由一个基本字加偏旁组成的新字就叫形声字。(板书)跟我说。4、为了帮助小朋友们记忆，老师这儿有一首儿歌。(课件)5、生字宝宝们跑回课文里去了，他要考考小朋友们在课文里是不是还认识他。(1)老师请小朋友们自由的读儿歌。(课件：不添字、不掉字、读准轻声。)(2)老师听到小朋友们读得很有劲，但还不太通顺。(课件：读不通顺的地方多读几遍。)(3)听了你们读，老师也想读一读了，愿意跟我一起读吗?抽生读比赛读齐读四、指导写字四、指导写字1.出示要写的字。(课件)2.观察字形和在田字格中的位置。3.师重点指导写“情” 、强调笔顺。4.学生书写，展示。5.教师指导剩下四个字。五、小结五、小结今天小朋友们真能干，不仅跟老师一起读通顺了儿歌，认识了好多汉字宝宝，还知道了由基本字加偏旁能够成形声字。六、作业：六、作业：1、把今天写过的五个字每个写三个，组一个词2、形声字很多，回家和爸爸妈妈一起找一找，在自己认识的汉字中，还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的形声字?
