（苏教版）四年级语文上册教案 奇妙的国际互联网 3

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1、共几课时 2 教学内容 18.奇妙的国际互联网 第几课时 1 课 型 新授 教 学 目 标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 3.初读课文，了解“国际互联网”的奇妙。 教 学 重 难 点 重点： 正确、流利、有感情地朗读课文； 了解“国际互联网”的奇妙之处。 教 学 资 源 挂图、小黑板 预 习 设 计 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读准生字词，理解词语的意思。 学程预设 导学策略 调整与反思 1.生齐读诗句，并说说诗句的意思。（四设之内，如果我们是知心朋友 的话，那即使你远在天涯也会觉得 我们是天天见面的邻居） 2.齐读课题 3.学生

2、质疑 （如，国际互联网是什么样子吗？ 它奇妙在哪儿？它为什么会这么奇 妙？） 4.读词语 了解词语意思 5.分小节读课文 （1）找出自己教想了解的问题答案 集体交流 知道哪些关于国际互联网的知识。 6.学习生字 （1）自主交流：你有什么好办法记 住这些字？ 练习描红 一、激发导入一、激发导入 1.出示： 海内原知己，天涯若比邻。 你知道这是谁的诗句（王勃） 说说这句诗的意思 2.“天涯若比邻”只是诗人对朋 友的劝慰，对未来生活的美好祝 愿，一千多年前的唐朝 不能真正 做到“天涯若比邻”然而历史在 进步，科技在发展，21 世纪的我 们却真真切切地做到了。 出示： “虽然对方远在天涯，但是却 让人

3、感觉道在咫尺。 ” 3.同学们，到底是什么东西那么 奇妙，能让远在天涯的人觉得近 在咫尺呢？ 4.读了课文你想知道些什么？ 5.让我们一起走进课文奇妙的 国际互联网 二、检查预习二、检查预习 1.开火车读词语 2.学习词语意思 3.用自己喜欢的方式读课文，在 课文中找到自己想了解的问题。 （1）说一说“国际互联网”奇妙 在哪儿？ （2）知道文章主要从互联网的工 作原理、结构、作用来说明互联 网的奇妙之处。 三、学习生字三、学习生字 1.出示 2.写字指导 “阅” “款”的结构特点 作 业 设 计 课内作业： 1.完成习字册 2.练读课文 课外作业： 去上网，体会一下互联网的奇妙 共几课时 教学

4、内容 18.奇妙的国际互联网 第几课时 共 2 课时 第 2 课时 课型 新授 教 学 目 标 1.了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系，感悟、体会其奇妙之处。 2. 认识文中引号的作用。 3.有感情地朗读课文，通过研读语言文字和合理的想象体会出互联网的奇妙以及与我们的生 活息息相关，体会语言文字的准确、生动。 4.凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学兴趣和情感。 教 学 重 难 点 重点：理解课文内容，通过研读语言文字和合理的想象体会出互联网的奇妙以及与我们的生 活息息相关。 教学难点：理解国际互联网和我们的生活息息相关。 教 学 资 源 多媒体课件、学生阅读了解国际互联

5、网在生活中的应用事例。 预 习 设 计 1.能正确、流利，有感情地读通课文。 2.找找生活中互联网给我们带来的好处。 学 程 预 设 一、 1.古诗导入揭题。 2.交流：通过上节课的学习， 国际互联网给你留下了什么印 象？ 3.齐读课题。 二、 1.读好词语。 2.轻声读课文第 2 自然段，想 一想，画一画，什么地方让你 觉得国际互联网非常奇妙呢？ 导 学 策 略 一、诗词赏析情景导入一、诗词赏析情景导入 1.古人常常借诗抒怀，同学们，你知道哪些思念家乡，思念亲人的诗呢？ 读读诗句。 远在天边的亲人、朋友怎么可能觉得近在眼前呢？“天涯若比邻”只是一种 美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能的。

6、而科技高速发展的今天，这 一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？（国际互联 网） 【课件出示】国际互联网 通过上节课的学习，国际互联网给你留下了什么印象？ 【课件出示】奇妙的国际互联网 国际互联网真的有这么奇妙吗？这节课我们继续学习这篇课文。齐读课题。 同学们让我们走进课文,继续进行国际互联网的美妙旅行。 二、学习第二、学习第 2 2 节，体会互联网自身的奇妙和带来的通讯便捷节，体会互联网自身的奇妙和带来的通讯便捷 1.轻声读课文第 2 自然段，想一想，画一画，什么地方让你觉得国际互联网 非常奇妙呢？ 2.交流，相机板书“大网” “线” “地球村” ，然后围绕三个加双引号的词

7、语 展开对话等学习活动。 （1） “大网”： A、 （【课件出示】出示描写“大网”的句子， ）从这一段话的描写中，你体 会到国际互联网有什么奇妙之处？（紧扣“大”说奇妙，引导学生说出： “网” 不是真的网，引号是另有用意。 ） B、接下来请同学们自己读读这句话,边读边展开想象，你看到了怎样的网呢？ （横七竖八、密密麻麻包住地球、像一个茧子等） C、你们能够通过朗读表现出“大网”的大吗？ （指名竞争读：你这张网已经能够包住整个教室了，但还不是国际互联网； 你这张网已经能够包住我们的学校了，但这还只是比较小的局域网；凭个人 的力量太单薄了，我们一起来组成一张能够包住地球的大网。 ） （2） “线”

8、： A、 （【课件出示】投影出示描写“线”的三句话）细心的同学一定已经发现 了,“线”上有个-( 引号 ),你们知道这是为什么吗?(因为这不是一 条普通的线,而是) B、教师相机引导： 第 1 句重点体会：无数条 亿万台。从古到今，有什么样的线能够连接这么 多的物品呢？这是多么奇妙啊！相机朗读第 1 句。 第 2 句重点体会：看得见 看不见 是呀，线的样子也是前所未有，让人感到 奇妙无比！相机朗读第 2 句。 第 3 句重点体会：飞速流动 几秒钟 万水千山 。更奇妙的是这些线上的信 息速度之快、内容之丰富想所未想、见所未见，相机朗读第 3 句。 C、同学们你们看【课件出示】 这一段录像是模拟国

9、际互联网世界的，请同学们瞧仔细了。 （观看模拟录像） ， 看完录像后你对国际互联网又有什么新的认识、新的感受？是普通的线吗？ 从这一段话的描写中，你体会到国际互联网又有什么奇妙之处？ 相机点评：怪不得课文说这是一张能够团团包住整个地球的“大网” 。 （3） “地球村”： A、交流的过程中投影出示相关文字。然后红色突出显示“国际互联网似乎3.交流。 理解“大网” 、 “线” 、 “地 球村” 。 三、 1.认真观看下面一段介绍， 【课件出示】播放 Flash 动画 介绍国际互联网上的丰富内容。2.交流。 3.思考：“网上商场”和“电 子钱包”又为什么加上双引号 呢？听老师介绍网上购物的经 历。

10、4.读好第三自然段。 5、网上还有其它丰富的内容， 用“可以可以还可 以甚至可以”说话表 达。 6、从反面想象情境体会：突 然有一段时间，国际互联网突 然中断不能互通信息了，人们 原本打算但是现在只 能 四、 1.诗歌配乐欣赏网络是什么2.交流：为什么又说网络是险 恶的呢？ 把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个地球村 。 ”如 此浩大的一个地球怎么变成了一个地球村呢？ B、学生交流： 指导第一句： 学生交流后媒体映示北京发一封信到悉尼的快捷。引导：普通的邮递需要多 少天？（进行对比）利用国际互联网邮递信件，其速度之快，在过去真是令 人难以想象的。国际互联网真奇妙啊！谁能把这种奇

11、妙通过朗读传达给听众？（指导：突出“只要就） 过渡：国际互联网的奇妙还远不止这些呢。 指导第二句： 引导：“不仅还”这个关联词，后者表达的意思比前者更进一层。 谁能通过朗读把这种递进的意思表达出来。 指导第三句： 引读虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。 想象一下，当你坐在电脑前，在网上和亲朋好友通电话，对方虽然跟你远隔 天涯，却让你感觉近在咫尺，那是多么奇妙的一种情形啊！因此，课文中说 【课件出示】：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在 生活的世界真像一个“地球村” 。 互联网使我们的生活变得（引述）快捷方便了。 （板书：快捷方便） 三、学习第三、学习第 3 3 节，体验互

12、联网带来的奇妙生活节，体验互联网带来的奇妙生活 1.是啊！国际互联网何止带给我们通讯上的便利呢？它已经改变着我们生活 的方方面面，让我们的生活也是奇妙无比！请同学们认真观看下面一段介绍， 【课件出示】播放 Flash 动画介绍国际互联网上的丰富内容。 2.在交流时适当引导学生讲互联网的优势（板书：丰富多彩） 3.相机指导：“网上商场”和“电子钱包”又为什么加上双引号呢？它们分 别特指什么呢？老师手上拿的是一支翻页笔，是从网上购买的，听完我购买 的过程，你们就会明白“网上商场”和“电子钱包”的意思了。 （【课件出 示】用翻页操作 PPT，讲述网上购物的过程。 ）我首先登录“淘宝网” ，在 “搜索

13、宝贝”框中填入“翻页笔” ，然后单击“搜索”按钮，四百多条结果 全部出来了，我可以自由挑选合意的，于是，我挑选了一支价廉物美的翻页 笔，单击“立刻购买” ，再确认购买信息，进入中国农业银行，注意，老师 选择的付款方式是什么（电子支付卡） ，对方又是通过什么来接受我的付款 的？（支付宝）当我单击“确认付款”后，我付款成功，就等待对方发货。 想不到在第二天下午，这支崭新的翻页笔就送到了我的家中。你们发现没有， 网上购物有什么特点？老师是到哪一个“网上商场”购买翻页笔的？又是用 什么“电子钱包”付款的，对方又是用什么“电子钱包”收款的？ 4.让我们再次回顾一下互联网上的丰富内容，不要忘了，在我们以后

14、的生活 中也可以这样做啊！然后引读第 3 节。 5.其实，网上还有其它丰富的内容，启发学生用“可以可以还可 以甚至可以”说话表达，进一步体会网上生活的丰富。 引导：学生说不出时可投影提示“网上下棋、网上订票、网上交易、网上会 诊”等图片和相关提示语， 6.从反面想象情境体会：突然有一段时间，国际互联网突然中断不能互通信 息了，人们原本打算但是现在只能 这说明国际互联网与我们的生活之间的关系非常密切！用课文中的一个词语 来概括就是息息相关。息息相关是什么意思？我的呼吸与你的呼吸都相互关联，你说我们俩之间的关系怎么样？国际互联网与我们生活之间的关系 呢，也就是这样息息相关。所以说， （引读）有了这

15、张“网” ，（引 读第 4 节）没有这张网“网” 四、总结拓展，全面认识互联网四、总结拓展，全面认识互联网 1.是啊，国际互联网在我们生活中有着各种各样的应用，它与我们息息相关， 我们离不开国际互联网。 2.诗歌配乐欣赏网络是什么 网络是美丽的，今天我们感受到了很多很多，那又为什么说网络是险恶的呢？是啊！如果网络不能为我所用，以致沉迷其中不能自拔带来的反而是祸害。 作业 设计 默写词语。 完成一课一练第四、五部分和补充习题第二、三部分。 以“我的一天网络生活”为题写一篇想象作文， “我”可以是学生， 也可以是商人，还可以是家庭主妇等等。完成后请把这篇作文通过 Email 发给老师，我们进行网上批改和交流。