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1、习作习作 1 1教学目标：教学目标：1.读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。2.能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学重点：教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点：教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。教学准备：教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。教学时间：教学时间：两课时。第一课时第一课时一、联系生活，激趣导入一、联系生活，激趣导入。1.师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？2.学生谈谈自己知道的节日名称。3.教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊
2、活动，学生交流。4.师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托 了人们怎样的情感呢？5.学生知道哪个就说哪个。二、展开想象，指导说。二、展开想象，指导说。1.引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。（1）设立“爱鸟节”鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。（2）设立“丰收节”农民们庆祝丰收。2.引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。（2）集体交流。 （重点指导学生为节日取一个恰当的名字。 ）（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意 见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的
3、想法呢？A、为什么要设立这个节日？B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。 （节日当天的特殊活动）C、节日设立的意义。3.学生练习口头表述。（1）自己根据以上几点组织语言。（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。（3）指名说，集体评议。 （强调“听” ，围绕上述几点评议，修改）（4）教师读范文快乐的体育节 ，学生听后谈收获。 （*要把想象的过节时的情景说具体。 ）（5）自己再次完善表述。第二课时第二课时一、理清条理，练习写。一、理清条理，练习写。1.师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一 下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？2.学生回答，补充。（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。（2）由条理地写，语句要通顺。（3）写完后要认真修改。3.学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。二、师生评议，完善习作。二、师生评议，完善习作。1.请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。2.学生修改习作，然后定稿、誊写。
