《（鄂教版）一年级语文下册教案 找梦 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（鄂教版）一年级语文下册教案 找梦 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9、找、找 梦梦【教学目标】1、学会课后田字格中的 8 个生字“找、到、知、看、没、关、好、合” ，会认双横线中的 7 个字“构、觉、哪、枕、被、窝、窗” ，认识两个偏旁“刂（立刀旁） ” “矢（矢字旁） ” 。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过对课文的学习，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。【教学重难点】1、学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8 个生字。2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。【教学过程】一、创设情境，导入新课1、师：同学们，老师今天想给大家介绍一位神秘的客人，你们想认识他吗？（出示图片，伴着音乐。一个可爱的小天使坐在
2、船上）学生齐答（梦娃娃） 。2、梦娃娃真神奇，来无影去无踪，我们大家一起来找梦吧！（板书课题）相机认识“找”字。3、学生齐读课题。二、初读课文，自主识字1、学生自由读课文，用笔圈出文中要求学会的字和要求会认的字，多读几遍。2、小组合作识字，小组长检查字音是否都读准了。读准了就在同学的生字表旁签上名字，画上小星星当做奖励。3、游戏巩固生字。字卡做成星星图片，找星星指名读字。4、师：梦娃娃还没出现，不过他劝你们可别灰心。让咱们把生字宝宝送回课文里，看谁能把课文读正确。学生再读课文。三、精读课文，读中想象（一）学习第 1 节。1、师：你们听，梦娃娃说昨天晚上他到乐乐家作客了，我们一块儿去看看吧！夜很
3、深了，乐乐准备睡觉了。他眼睛刚一闭上，梦娃娃就来了，乐乐做了一连串甜甜的美梦，你们猜一猜他做了什么梦？同桌互相说一说。2、老师相机范读第一句“我一睡觉，梦就来了。 ”这是多美的梦呀！我们也想做这样一个甜甜的梦，谁能读读这一句？3、指名读，同学评议，采用多种形式练读。4、大家的梦可真美呀！可是“我一醒来，梦就去了。 ”多可惜呀！谁来读读第二句？5、指名读，老师指导读，男女生赛读。6、齐读第 1 小节。（二）学习第 2 小节。1、梦从哪里来？又到哪里去？（板书）乐乐坐在床上怎么也想不明白，谁来读读他的想法？（出示第 2 节诗）指名读，老师范读指导，学生练读，全班齐读。2、乐乐多么想把梦娃娃找回来呀
4、！你们能不能帮帮乐乐，告诉他到哪里才能找到梦娃娃呢？学生交流自己的想法，积极出主意。3、咱们把 1、2 自然段连起来读读吧。4、老师替乐乐谢谢大家。在你们的帮助下，乐乐找到梦娃娃了吗？9、找 梦【教学目标】1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的学习，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。【教学重难点】1、学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8 个生字。2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。【教学过程】（一）复习导入（二）学习第 3 节。1、选择自己喜欢的方式读第 3 节。2、原来乐乐还没找到梦娃娃呢，我们帮乐乐一块找找吧！谁先找？指名读
5、，师生评议，师生问答形式对读，全班同学配上动作齐读第 3 节。3、老师相机拓展，如问“在床底下吗？”学生答：“我看看没有。 ”接下再问“在柜子里吗？”4、思维发散训练：如果找到梦娃娃，你最想在梦里梦见什么？指名回答，谈谈自己的愿望。（三）学习第 4 节。1、看来每个人都有自己最美的梦想，大家轻轻闭上眼睛，梦娃娃就会来到你们的身边。老师范读第 4 节。2、原来呀梦娃娃就在我们身边呢，我们再来美美地读读这上节吧！学生自由读，再指名读，师生共同评议，全班齐读。（四）整体读文。梦是甜美的，我们生活的这个世界更是美好的，让我们一起去找寻属于自己的梦想吧！自读全文，指名读，分组读，齐读全文。（五）识记生字
6、，指导书写1、出示生字卡片“到、知” ，认识新笔画“刂”和“矢” 。2、说说这两个字怎样写才好看。3、老师指导书写。4、生练写，老师巡视。 9 找梦找梦1、组词。、组词。找（找（ ） 关（关（ ） 和（和（ ）我（我（ ） 天（天（ ） 合（合（ ）2、 写出音节和音序。写出音节和音序。到（到（ ） （ ） 没（没（ ） （ ） 好（好（ ） （ ）看（看（ ） （ ） 知（知（ ） （ ） 关（关（ ） （ ）3、填空，并用所填的关联词说话。、填空，并用所填的关联词说话。我（一）睡觉，梦（就）来了。我（我（一）睡觉，梦（就）来了。我（ ）醒来，梦（）醒来，梦（ ）去了。我（）去了。我（ ）合眼，）合眼，梦（梦（ ）又来了。）又来了。用填写的关联词说一句话用填写的关联词说一句话.
