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1、三只小板凳三只小板凳教学要求：教学要求：1认读词语，读懂课文。2教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。 ”3进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。4用“是因为”这个句式练习说话。教学时间：教学时间：3 课时教教( (学学) )具：具：生字卡片 第一课时第一课时教学要求：教学要求：1读通课文，熟读词语。2学习一二两段。教学过程：教学过程：1定向。(自读课文，提出要求)(1)读准词语，读通课文。(2)谁干什么?(3)给文章分段。2自学课文，要求划出生字、新词。3字、词、句的训练。(1)出示生字卡片：坦 tan 凳 deng 虽 sui 糟 zao 伟 wei拼读生字。(2)读词语，强调“
2、糟糕、小板凳、虽然”的渎音(3)读通较长的句子：(他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没看见) (他从小喜欢钻研问题，做那些需动脑筋、花气力才能做好的事情)(4)给自然段标号。4读讲 12 段。(1)读第一段，用“因为所以”进行说话训练，因为爱因斯坦从小，所以长大后他成了一位伟大的科学家。(2)读第二段，填空练习。(爱因斯坦很喜欢钻研问题。)(3)思维训练。研究“开始”这个词，师：从哪一件事开始，从几岁开始对科学发生了兴趣?(4)读 1、2 两段。5作业。熟读课文，认读词语，完成“读一读，练一练。 ”第二课时第二课时教学要求：教学要求：1研究 3、4 段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。2
3、朗读训练。3会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。教学过程：教学过程：1段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的?2读讲第三段。(1)读第三段，进行填空练习。(3、4)第三只小板凳（ ）(2)练习对话，朗读训练。师：我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。(3)句子训练。出示反问句：你们谁见过这么糟糕的小板凳?师：你们见过吗?生：我们没见过。师：那还可以怎么说?(我们谁也没见过这么糟糕的板凳。)(4)小结。同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。(5)读读演演。爱因斯坦的话小声说：“有的” 。3.读讲第四段。(1)读爱因斯坦的话，完成填空练习。第一次做的和第二次做的比第三次做的（ ）(2)用
4、“有的有的还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么?提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的，他们都做得很好。 ”(3)思维训练。师：爱因斯坦做特别难做的小板凳，傻吗?划下答案，读第一段。(4)用“因为所以”训练说话，将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说清楚。(5)情感交流，用“是因为”练习说话，师：如果爱因斯坦在我们班里，你喜欢他吗?(6)继续用“是因为”说话，根据课文内容练习。师：他们班里的同学、老师喜欢他吗?(7)词语训练。研究“从此”一词。师：从哪件事之后，老师改变了对他的态度?(8)再用“因为所以”说话。(9)读第四段。4小结。师：“学爱因斯坦做小板凳”对吗?我们向他学什么?你明白了什么道理?5作业：有表情朗读课文，抄写词语。第三课时第三课时教学过程：教学过程：一、复习词语，要求读准，会写、记住。一、复习词语，要求读准，会写、记住。注意：“需、糟、糕、态”的书写。二、听写二、听写三、朗读课文。三、朗读课文。1.给句子换一种说法：世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？（ ）2.根据课文内容用“因为”说话。
