《（语文S版）二年级语文上册教案 开天辟地 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（语文S版）二年级语文上册教案 开天辟地 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开天辟地开天辟地教学目标教学目标1辅导学生认识 11 个生字，会写 8 个生字。 2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。内容分析内容分析这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。从奶奶讲的故事， 可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。重点难点：重点难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。教具准备教具准备盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。课时安排课时安排两课时。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、谈话导入，出示课题一、谈话导入，出示课题 1.谈话：佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问
2、题，比如天上为什么会有星 星？地上为什么会有河流？有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的？奶奶就 给她讲了一个非常有意思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗？2.出示课题：开天辟地。 二、初读课文，自主识字二、初读课文，自主识字 1.借助拼音，自由读课文。 （在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准 确） 2.小组合作学习，纠正读音。 （读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴， 你用什么方法记住这些生字。 ） 3.交流识字方法，认读生字。 教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。4.指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。 （1）故事中，天地最早什么样？（
3、板书：大鸡蛋 躺 巨人） （2）盘古是怎样开天辟地的？（出示挂图或播放课件，帮助学生理解。板书：开天辟 地 顶天立地） 5.读最后一自然段，发挥想像力，感悟神话的创作过程。 （1）奶奶最后告诉我们什么？一起读最后一个自然段。 （2）发挥你的想像力，说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物？ 四、小结拓展四、小结拓展 故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种说法吗？你还想通过什么办 法知道些什么呢？让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧！附：板书设计：附：板书设计：30 开天辟地 大鸡蛋开天辟地创造宇宙万物 躺巨人顶天立地第二课时第二课时一、谈话引入一、谈话引入上节课我们读了开天辟地这个神话故
4、事，了解了古代人民想像的盘古开天辟地、 创造宇宙的过程，还认识了许多生字娃娃，这一节我们接着学习课文。 二、巩固识字二、巩固识字 1.同桌小伙伴互相认读课后生字。 2.认读生字卡片，试着给生字组词。 三、朗读感悟三、朗读感悟 1.再读课文，说说盘古是一个怎样的人？你想对他说些什么？（引导学生理解盘古的 勇敢、献身精神。 ） 2.从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，愿意牺牲自己，造福人类？找出 有关句子多读几次。 3.怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩？自己先试一试，然后小组互读互评。 （重点指导学生朗读二、三自然段，适当评价。 ） 四、讲述故事四、讲述故事 1.看图或板书讲开天辟
5、地这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一部分讲不好， 还可以再看看书后再讲。 2.各小组推选出代表，开展“故事大王”比赛。 五、指导写字五、指导写字 1.观察生字的结构特点和在田字格中的位置。 （两个独体字，两个左右结构的字，四个 上下结构的字。 ） 2.指导书写。 （1）指导“丈”：强调撇捺要舒展开，引导学生自己观察“止” ，描红，练习。（2）指导“抓”：强调左窄右宽的特点，引导学生观察“停” ，描红，练习。 （3）指导“突”：强调上下呼应、结构匀称等注意事项；引导学生观察“盘” 、 “蛋” ， 描红，练习。 六、拓展延伸六、拓展延伸 1.你还听过或看过其他的神话故事吗？讲给同学们听。 把你搜集到宇宙诞生的其他资料讲给小伙伴听。
