《（西师大版）一年级语文下册教案 小燕子进步了》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（西师大版）一年级语文下册教案 小燕子进步了（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小燕子进步了小燕子进步了设计理念设计理念本设计让孩子们通过自读，同老师一起分角色朗读，与老师分角色表演，小组、集体交流等活 动，从中感悟小燕子的进步，感悟妈妈为什么满意地笑了。通过第一段和教学最后的拓展练习，让 孩子们从中学到观察的本领，并乐意将自己学到的知识说给大家听。教学目标教学目标1.用自己喜欢的方法学习本课生字，选择课后第二题中的词语造句。2.看图理解“躺”、“挂”、“屋檐”、“柄”的意思。3.有感情地朗读课文，并练习分角色朗读课文。能够从学习中体会到小燕子认真观察的态度， 懂得只有认真观察才能了解事物的特征。能够展示自己的学习成果。教学重点教学重点学习本课的生字，能够理解妈妈为什么满
2、意地笑了。教学难点教学难点在学习的过程中启发学生感悟小燕子的进步。教学准备教学准备教师：生字卡片和相关的课件。学生：课前观察冬瓜和茄子以及自己比较喜欢的其他事物。教学时间教学时间2 课时。教学过程教学过程一、进入教学情景1.配乐讲述：夏天悄悄地来到了我们的身边，池塘里，青蛙在呱呱地唱歌，荷花张开了笑脸， 菜园里的蔬菜也愉快地享受着阳光，连小燕子也凑热闹来了（引出课题）。2.课件出示小燕子，打出课题，齐读课题。读了这个课题你有什么疑问吗？设想：孩子问：进 步是什么意思？师答：咱们一会儿就在课文中去找答案。孩子问：小燕子有什么进步？小燕子是怎 样进步的？师答：孩子们，问题的答案就藏在我们的课文里，
3、让我们用自己的眼睛到课文中去发现 吧！二、学习课文1.请小朋友自由地读一读课文，碰到不认识的字就找拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。2.同桌一起读读戴红色小帽的生字，要读准字音。3.咱们一起来和汉字娃娃交交朋友吧。开火车读生字，齐读生字，去掉帽子读读，自由练习， 进行生字抢读。让我们把字宝宝送回课文中，再来认认它们吧。齐读课文。4.师：读了课文，我想问问小朋友，小燕子飞来飞去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有 什么不一样。）师：小朋友真聪明，其实这是燕子妈妈给小燕子的任务（出示课件：屋檐下的情景 和妈妈的话）。指名读（老师指导朗读：孩子们，请根据妈妈的要求和句子后的这个问号自己想想， 这句话应该
4、怎么读），齐读问句。5.师：于是，小燕子带着这个任务来到了菜园里。孩子们，你们现在就是小燕子，快到菜园里 去观察观察，冬瓜和茄子有什么不一样？6.师：小燕子们，你们能回答吗？（学生说冬瓜和茄子有什么不一样。）老师简笔画，板书， 并随机解决“柄”的意思,让孩子帮老师画出柄上的小刺。7.师：孩子们，老师还发现冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上，你们来读读。菜园里的蔬菜可多了， 括号里可以填上什么词。黄瓜（）在枝上，青菜（）在地里。（小拓展）8.师：刚才孩子们提到许多问题，请带着这些问题自主读读课文的 38 段，去找找答案吧，看 看从哪些地方可以看出小燕子进步了。9.师：在四人小组里交流交流你找到的答案。1
5、0.师：咱们一起来交流交流，从哪些地方可以看出小燕子进步了。（1）孩子答：小燕子观察到冬瓜是大的，茄子是小的师：你是从小燕子观察的结果中找 到的答案，咱们一起来看看（课件出示小燕子的三段话），齐读。小燕子最后一次飞回来时是你们 这样说的吗？看看第七段，想想应该怎么说（高兴地说），自由练习，齐读。师问：小燕子为什么 这样高兴呀？（生答。）完整地读读小燕子的三段话。（2）引导学生观察妈妈的话。课文中除了小燕子的话，还有哪些地方表现出小燕子进步了？ （生答。）请和你的同桌分角色读读妈妈和小燕子的对话（课件出示）。咱们一起来读读妈妈的话 （老师引读），来点评刚才你们读得怎么样。咱们再来分角色朗读，老师
6、扮演小燕子，小朋友扮演 妈妈师问：妈妈你为什么满意地笑了？（生答。）师小结：是妈妈一次又一次的引导，使小燕 子观察得一次比一次仔细。谢谢妈妈。分角色朗读全文，老师读叙述的语言，孩子们同桌讨论分配 角色。11.师：孩子们，小燕子是从冬瓜和茄子的哪些方面来进行观察的？（生答：小燕子是从冬瓜 和茄子的大小、颜色来进行观察的。）师：是呀，观察植物我们可以从植物的颜色和外形等方面来 进行。12.老师表扬小朋友：你们学得棒极了！小燕子通过自己认真仔细的观察取得了进步，你想用 什么方式夸夸它呢？小燕子在妈妈一次又一次的耐心引导下终于取得了进步，让我们由衷地祝贺小 燕子吧！（齐读课题。）三、拓展练习出示梨和葡
7、萄，进行观察，说说它们有什么区别（根据时间采用两种方法）。1.四人小组合作，可按书中的方式来回答。2.拿出苹果和葡萄让学生直接观察，找出它们的不一样。四、教师小结孩子们，事物和事物之间有许多的不一样，只要我们认真、仔细地进行观察，就一定能够找到 它们不同的特征。下课以后，同学们可以对自己感兴趣的事物进行观察，找出它们各自的特征，找 出它们的不一样。五、复习生字，语文实践1.用生字卡片开火车读生字，齐读生字。2.完成课后第二题。3.在学习小组里用自己喜欢的方法对生字进行学习（老师参与小组的讨论）。4.进行集体交流（学生互相补充记字的方法，提醒容易错的字，老师重点进行示范写）。5.老师指导示范写“步”、“能”。6.学生练习书写。附板书设计：小燕子进步了皮：细毛青大认真仔细柄：小刺紫 小 （简笔画冬瓜） （简笔画茄子）
