(北师大版)三年级语文下册教案 美丽的小兴安岭2

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1、美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭教学要求教学要求1.引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生执掌祖 国大好河山的思想感情。2.引导学生学会 15 个生字,掌握生字新词。3.指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。4.指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点教学重点1.体会作者按四季变化的顺序介绍课文的主要内容的,抓住每季特点观察的方 法。2.体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点教学难点文中介绍的景象及动物、物产等,学生不够熟悉,可能感到生疏,理解会有一定 的困难。课前准备课前准备 1.挂图、生字卡片。2.学生收集小兴安岭的有关资料。

2、课时安排课时安排两课时第一课时第一课时教学要求教学要求1.初读课文,了解课文主要内容。学习课文第 1 小节。2.自学生字、新词,读通课文。多读多想,读懂了哪些问题,提出读不懂的问 题,合作、探究解决问题。3.正确、流利地朗读课文。教学重点教学重点1.学习生字新词。了解课文内容,提出不懂的问题。2.正确、流利地朗读课文。教学难点教学难点启发学生质疑问难。教学过程教学过程一、导入。一、导入。1.启发谈话,借助地图介绍小兴安岭的有关资料。2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。小兴安岭:是黑龙江省自西北向东南走向的山脉,海拔 6001000 米,长约 400 千米。二、初读课文,整体感知。二

3、、初读课文,整体感知。(一)自读要求:1.自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。2.把课文读通顺、读流利。3.边读边思考,提出不懂的问题。(二)读后交流:你读懂了什么;有什么收获?小兴安岭给你留下了怎样的印 象?三、再读课文,质疑问难。三、再读课文,质疑问难。组织学生认真默读课文,圈点勾画,然后交流有什么问题需要同学、老师的 帮助。四、归纳主要问题:为什么说小兴安岭是美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。四、归纳主要问题:为什么说小兴安岭是美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。1.自由读课文第一小节,思考:读了这一段,你们都知道了什么?2.默读第一小节,想一想,从几个地方看出树很多?出示红松、白桦、栎树

4、的图片,认识这些树木,了解各自的特点。3.练习朗读,体会“绿色的海洋”的美丽。五、作业。五、作业。1.书写生字新词;2.正确、流利地朗读课文。第二课时第二课时教学要求教学要求1.通过精读课文,进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点,从而激发对祖国 美好河山的热爱之情。2.找出文中用词准确、生动的句子,多读多悟,体会意境。教学重点教学重点抓住重点语句,感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。教学难点教学难点帮助学生再现小兴安岭的美丽画面,体会作者的思想感情。教学过程教学过程一、复习检查。一、复习检查。1.出示部分生字卡片,学生认读。2.小兴安岭什么最多?朗读第一小节。 (板书:林海)二、明确本节课的学习任务

5、。二、明确本节课的学习任务。1.继续学习课文,知道小兴安岭美在哪里。2.通过有感情地朗读课文,感受小兴安岭的美,体会作者用词的准确。三、学习第二小节。三、学习第二小节。1.(出示春天景物投影片)这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出 的。2.指名朗读课文,思考:这些景物什么样?3.理解描写树木的句子。(1)读这一句,想想:春天的树长得什么样?(2)出示句子,比较理解作者用词的准确。春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。(3)指导朗读这句话。4.其它景物各是什么样?学生自学汇报。5.看图想像春天的画面,感悟春天的美。6.学生有感情地朗读这一小节。四

6、、学习第三小节。四、学习第三小节。1.大声朗读这段话,像学习春天的一段一样,按顺序一句一句找景物,用 “”画下来,对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。2.再次朗读,思考这些怎么样,怎么美?并提出不懂的问题。3.学生自学汇报。4.练习朗读。五、以自学为主,学习第五、六小节。五、以自学为主,学习第五、六小节。1.观看录像,激发兴趣。2.学生自学。(1)体会秋天和冬天的美,找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物?(2)再读这两段话,把你的感情读出来。3.秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝” ,体会作者用词的准确, 并感情朗读。4.冬天。重点体会“刮”的准确,并感情朗读。六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。七、齐读最后一小节。七、齐读最后一小节。八、学习拓展。八、学习拓展。两者任选一道1.你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色,有感情地朗读并背诵下来。2.把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。板书板书美丽的小兴安岭春 树木嫩绿 春水涨满夏 树木茂密 野花盛开 美丽的花园 绿色的海洋 秋 落叶飞舞 野果成熟 巨大的宝库冬 积雪覆盖 野兽进洞

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