《(语文A版)四年级语文下册教案 国王的宝碗2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(语文A版)四年级语文下册教案 国王的宝碗2(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、国王的宝碗国王的宝碗教学目标教学目标1.通过自主学习会认 7 个生字,会写 6 个字。2.理解课文内容,了解事情的起因、经过和结果,知道乌斯曼老爹补碗的秘密,教育学生做 任何事情都要认真对待,灵活应对。3.有感情的朗读课文。教学重点教学重点读懂乌斯曼的话,明白只要认真,就没有做不成的事的道理。教学准备教学准备生字卡教学时数教学时数 一课时教学过程教学过程一、揭题激疑一、揭题激疑1.板书课题。2.激疑:看到课题,你产生了哪些疑问?二、初读课文,整体感知二、初读课文,整体感知1.自由读课文。思考:课文主要讲了什么?2.讨论交流:你从课文中知道了什么?(国王的一只宝碗摔碎后,招来全国的陶工补碗,可
2、是大家都没法补好,乌兹曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的瓷碗,保住 了大家的性命。最后乌斯曼老爹把他补碗的秘密告诉了孙子。 )3.给课文分段,并用小标题概括段意。第一段(1、2 自然段)碗摔碎。第二段(3-6 自然段)补碗。第三段(7-9 自然段)补碗的秘密。板书:碗摔碎-补碗-补碗的秘密三、细读课文,感悟道理三、细读课文,感悟道理1.快速读课文。思考:事情的起因、经过和结果是怎么样的?2.讨论交流。(1)从哪儿看出国王对宝碗的喜爱?(派一百个士兵守护它,请邻国的国王来观赏宝碗,起的三天没吃饭,捧着宝碗看了又看,高兴得嘴都合不拢等。 )(2)找出描写陶工们神态、语言的句子画记下来。想一想这些描写说明了什么?重点理解以下句子:a:陶工们都傻了眼,他们对国王说:“就是神仙下凡,也没办法把这么碎的碗补好。”b:陶工们整夜对着碗发呆,谁也想不出一个好主意。c:老爹,救救我们吧!以上句子表现了补碗的难度非常大,要把完照原样不好是不可能的。同时也说明了碗 能否补好关系到陶工们的性命。板书设计板书设计国王的宝碗|宝碗摔碎补碗不成(1-3 自然段)|老爹摔碗一年期限(4-5 自然段)|宝碗补成陶工得救(6-7 自然段)|补碗秘密认真对待(8-10 自然段)|