《（语文A版）四年级语文下册教案 国王的宝碗2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（语文A版）四年级语文下册教案 国王的宝碗2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、国王的宝碗国王的宝碗教学目标教学目标1.通过自主学习会认 7 个生字，会写 6 个字。2.理解课文内容，了解事情的起因、经过和结果，知道乌斯曼老爹补碗的秘密，教育学生做 任何事情都要认真对待，灵活应对。3.有感情的朗读课文。教学重点教学重点读懂乌斯曼的话，明白只要认真，就没有做不成的事的道理。教学准备教学准备生字卡教学时数教学时数 一课时教学过程教学过程一、揭题激疑一、揭题激疑1.板书课题。2.激疑：看到课题，你产生了哪些疑问？二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知1.自由读课文。思考：课文主要讲了什么？2.讨论交流：你从课文中知道了什么?（国王的一只宝碗摔碎后，招来全国的陶工补碗，可
2、是大家都没法补好，乌兹曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的瓷碗，保住 了大家的性命。最后乌斯曼老爹把他补碗的秘密告诉了孙子。 ）3.给课文分段，并用小标题概括段意。第一段（1、2 自然段）碗摔碎。第二段（3-6 自然段）补碗。第三段（7-9 自然段）补碗的秘密。板书：碗摔碎-补碗-补碗的秘密三、细读课文，感悟道理三、细读课文，感悟道理1.快速读课文。思考：事情的起因、经过和结果是怎么样的？2.讨论交流。（1）从哪儿看出国王对宝碗的喜爱？（派一百个士兵守护它，请邻国的国王来观赏宝碗，起的三天没吃饭，捧着宝碗看了又看，高兴得嘴都合不拢等。 ）（2）找出描写陶工们神态、语言的句子画记下来。想一想这些描写说明了什么？重点理解以下句子：a：陶工们都傻了眼，他们对国王说：“就是神仙下凡，也没办法把这么碎的碗补好。”b：陶工们整夜对着碗发呆，谁也想不出一个好主意。c：老爹，救救我们吧！以上句子表现了补碗的难度非常大，要把完照原样不好是不可能的。同时也说明了碗 能否补好关系到陶工们的性命。板书设计板书设计国王的宝碗|宝碗摔碎补碗不成（1-3 自然段）|老爹摔碗一年期限（4-5 自然段）|宝碗补成陶工得救（6-7 自然段）|补碗秘密认真对待（8-10 自然段）|
