《（语文A版）四年级语文上册教案 为成长鼓掌 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（语文A版）四年级语文上册教案 为成长鼓掌 1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为成长鼓掌为成长鼓掌 第一课时第一课时一、揭题导入，读题质疑。一、揭题导入，读题质疑。1.师板书“鼓掌”两个字，引导学生说一说：你在什么情况下为谁鼓过掌？4.师将题目补充完整，全班齐读课题。5.引导学生针对课题质疑。（为谁的成长鼓掌？为什么要为成长鼓掌？）(或出示孩子们不同年龄的两张照片，引导他们说一说：看到自己慢慢长大想说些什么？通过交流孩子们对“成长”这一抽象的概念有了丰富的理解，在此基础上再来揭题、入题。)二、初读感知。二、初读感知。1.自读课文，要求：将课文读准读通，遇到不认识的字采用自己喜欢的办法进行识记。2.同桌互动，相互检查读文识字情况。3.指名读文，相机纠正字音。4.齐读课文，
2、然后说一说：你读懂了什么？（结合导入环节的质疑。）5.默读全文，想一想：你有什么发现？6.再读课文，边读边标记自己不懂的地方。三、识字写字。三、识字写字。1.游戏（放卡片或开火车等）巩固识字。针对学生仍不认识的字，老师引导大家集体想办法识记。2.练习写字。（1）学生在课文中找到带有这六个字的句子，再读一读。（2）结合语境说一说“荣誉”一词的意思。（3）引导学生观察揣摩，说一说写这些字要注意什么。（4）老师范写“策”字。（5）学生练写，教师巡视指导。（6）学生自评、互评。四、作业。四、作业。1.将课文读给自己的父母听，请他们评一评。2.将写字表中的每个字练写四遍。3.找一找能反映自己成长过程的实
3、物、图片或资料。 第二课时第二课时一、诵读领悟。一、诵读领悟。1.默读课文，想一想：自己最喜欢哪一节？为什么？2.全班交流，针对学生的回答相机指导朗读。如教学第二节：（1）师问：你能告诉大家你为什么喜欢第二节吗？（2）生畅所欲言。（3）自读第二节，想一想：这一节在语句上有什么特点？（4）男女生轮读排比句和顶真句。（5）结合自己的亲身经历谈一谈：你读懂了哪一句？（注意引导学生理解“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进，永不懈怠”等句子的含义，并用“鞭策”“荣誉”“鼓励”等词说话。）（6）练读，读出自己的感受和理解。（7）朗读挑战赛，读后评议。（引导大家注意读出顶真句语意顺接、环环相扣的特点和排比句层层递进的特点。）（8）同桌两人轮读，读后互评。3.选自己最喜欢的一节读给大家听。4.齐读全文，练习背诵。5.质疑解疑。二、拓展延伸。二、拓展延伸。1.介绍或交流记录自己成长经历的实物、图片或资料。2.请你说一说自己的长处，说说自己的进步，也为自己的成长鼓掌。3.想一想：“鼓掌是一种；鼓掌是一种”仿照课文说一说。三、作业：三、作业：
