《（教科版）四年级语文下册教案 捅了马蜂窝 6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教科版）四年级语文下册教案 捅了马蜂窝 6（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课课 题题5.捅了马蜂窝捅了马蜂窝主备教师主备教师调整教师调整教师内内 容容主备教学活动设计主备教学活动设计个性调整及教学随感个性调整及教学随感教教 材材分分 析析本单元的主题是“童年趣事” 。本文写出了纯真的童趣和孩子好奇的心理，赞扬了儿童在做了错事 后，要善于总结经验教训的做法。文章主体部分多 为人物的语言与动作描写，所以在指导朗读时教师 要结合文中的对话根据内容读出不同的语气，理解 课文内容及课文所讲的道理，不要冲动，遇事要冷 静，要考虑事情的危险性，不要逞强好胜。学学 情情分分 析析本文充满了童真童趣，很贴近学生的 生活。生动的语言学生也比较好理解。小 作者内心的想法也很接近学生的心理
2、，学 生理解课文内容应该不难。所以，教师应 把重点放在如何通过对话、动作的描写来 体现人物的内心活动，并能有感情的朗读， 受到教育。教学目标教学目标1.通过“我”打猎途中捅了马蜂窝的故事，让学生 懂得做事不要冲动，要冷静，不要逞强好胜，要考 虑到事情的危险性。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3认识 5 个生字，会写 14 个生字。教教 学学重重 难难 点点1.通过阅读课文，理解课文内容及课文所讲的道理， 不要冲动，遇事要冷静，要考虑事情的危险性，不 要逞强好胜。 2.有感情的朗读课文，尤其是文中的对话，要根据 课文内容读出不同的语气。 3.学会书写 14 个生字。教学准备教学准备情境图，
3、作者的资料。课前预习课前预习1.一读课文，圈画出要求会认的字，在预习本上写。2.二读课文，我知道课文主要写了 ，表达 。 3利用工具书理解词义： 苫着 恳求 忙不迭 跌跌撞撞 逞强 火冒三丈4.三读课文，从“我”与那群孩子的对话中， 可以看出那些孩子对“我”是什么态度？ “我”是什么态度？内心有怎样的变化？ 5.四读课文，我的疑惑：提出不懂的问题（可以从 课题、段落、标点、内容去提） 6.收集童年趣事资料。教学流程教学流程一、导入： 2.看课题你知道了什么？想到了什么？ 二、预习检查：学习目标：学习目标：通过预习交流， 使学生回顾预习过程，为理 解课文做好铺垫。1学生回顾预习方案，在组内交流汇
4、报。 2在组内交流预习的基础上，进行全班的预习展示 课文朗读。明确课文主要讲了什么？ 二、合作学习，理解课文学习目标：学习目标：通过读文，小组 合作学习体会文中表现的童 真童趣，明白道理，有感情 的朗读课文。1浏览课文，你能够按照故事的发展过程，把课文 分成几个部分吗？ 2.小组学习 215 自然段。 学习提示：（1）独学：自己读课文做标记，马蜂窝是什么样的？（2）组内交流：“我”知道捅马蜂窝是危险的，为 什么还要去捅呢？这群孩子对“我”是什么态度？ 从哪里看出来的？“我”又是什么态度？“我”的 内心有怎样的变化？结合课文说一说，从中你明白 了什么道理。 （3）分角色朗读课文。 2以小组的形式
5、展示学习成果。 3作者捅了马蜂窝后怎么样了呢？（同桌对学 1618 自然段，说说作者得到了什么报应，明白了 什么道理，给了你什么启示？ 三、拓展总结如果是你，你会怎么做呢？希望同学们遇到事情不要冲动，要冷静，要考虑事情的危险性，不要 逞强好胜。 课外同学们可以读小学语文阅读资源中相 关文章。第二课时 一、演动作，说对话。 1.组内练习分角色表演“我” 、斜跨皮带的孩子和头 发淡黄的孩子的对话。 二、词语填空练习。 1.这个孩子的话（ ）得我火冒三丈，我也顾不 得什么了，弯腰（ ）起地上的长竿子，朝稻草 房檐下（ ）去。 2.无数马蜂像（ ）一样，在我头上（ ） 。 三、识字写字 1.认读要求会认的 5 个字和 13 个会写的字。小组同 学进行对学，最后由小组长进行检验，并书写在练 习本上。当当 堂堂检检 测测板板 书书 设设 计计5.捅了马蜂窝看 好奇 事情发展 捅 得意、愤怒伤 悔恨不要逞强教教 学学 反反 思思
