《（北师大版）五年级语文上册教案 推敲 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）五年级语文上册教案 推敲 2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、推敲推敲教学目标：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。2.学会本课生字，理解由生字组成的新词。3.会用“即使也造句” 。4、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不 舍的钻研精神。教学重难点：教学重难点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的 钻研精神。 教学准备：图片、课件教学时间：教学时间：二课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、揭示课题。一、揭示课题。1.板书“推”学生做做推的动作；板书“敲”做做敲的动作。这两个字都是表 示动作的字。2.合在一起成为一个词以后表示什么意思呢？3.今天我们学习（板书
2、 11）11 推敲。4.指名。5.朗读课题。齐读课题。初读课文。6.自读课文一遍。7.各小组各请一名同。8.学读一遍课文。9.其他同。10.学注意听他有没有读错的地方。11.有的话等他读完后让他纠正。12.说说课文讲了一个什么故事？讲读课文第一段。13.读第一段。说说你知道了什么？14.齐读第一段。 二、讲读第二段。二、讲读第二段。1.讲读第二自然段。a、读第二自然段。b、说说知道了什么。体会“摸”的意思。c、看图理解“皎洁” 。d、指名。e、指导朗读。f、小结板书：深夜访友。留诗相赠。2.讲读第三自然段。a、理解“吟哦” 、 “妥帖” 。b、自读第三自然段。c、结合看资料图。d、自己做做贾岛
3、的样子。e、指名。f、指导朗读。g、小结板书：反复吟哦。推敲进城。3.讲读第四六自然段。a、指读第四自然段。b、说说课文中为什么用了竟然？c、思考贾岛为什么不像其他的人一样避让？练习用“因为所以” 说说。d、分角色朗读第五、六自然段。e、小结板书：冲撞仪仗，请求宽恕。4、讲读第七自然段。a、你认为用推好还是用敲好？为什么？b、指读第七自然段。听听韩愈的意见。c、小结板书：韩愈决定 敲字更妙。 三、齐读第三段。三、齐读第三段。 四、小结板书。板书：发生、发展、结局、高潮。四、小结板书。板书：发生、发展、结局、高潮。 五、作业：复述课文，任选一题。五、作业：复述课文，任选一题。 1.第七自然段中“
4、贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈”现在请你代贾岛说一说。 2.过了一段时间贾岛遇到了他的朋友李凝，现在请你代贾岛把这次的奇遇告诉李凝。附板书：附板书： 推敲访友未遇，留诗相赠（发生）反复吟哦，推敲进城（发展）冲撞仪仗，请求宽恕（高潮）韩愈决定，敲字更妙（结局）第二课时第二课时一、复习导入一、复习导入1.这节课，我们继续学习课文推敲 。 “推”和“敲”是两个动作，谁来做一下？2.通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、学习第二自然段二、学习第二自然段1.师：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。让我们跟随着他来到那个 夜晚。 （音乐起）请大家慢慢地、轻轻地读第二自然段，在脑海中想像那情景，你能
5、看 到什么，听到什么吗？2.交流3.朗读：（出示句子：“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡 的小鸟。 ” ）你们能读好这句话吗？4.师：贾岛月夜访好友，可是没有见着。美好的情境却激发了他的创作灵感，他即 兴写了一首诗题李凝幽居 ，并把它留了下来。 （板书：即兴写诗）（范读） 三、学习第三自然段三、学习第三自然段1.贾岛把诗留了下来。第二天他骑着毛驴返回长安。半路上，又发生了什么事情呢？ （板书：）请同学们用自己喜欢的方式读第二自然段，想想这一自然段主要讲什么？2.讨论：（1）这一自然段主要讲贾岛在路上斟酌诗中的字眼儿。（2）板书：（斟酌文字）那句话写他在斟酌文字呢？（学生回答，
6、教师出示句子“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的 动作，不知不觉进了长安城。 ” ）3.表演：贾岛骑在毛驴上，怎么斟酌文字的呢？请大家读读这句话，做做贾岛的行为。（生自读自演） （指名上台表演）评议后再演4.说话：你们这些大街上的行人啊，都笑些什么呀？ 四、学习四至七自然段四、学习四至七自然段1.过渡：贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很投入，已经到了如痴如醉的程度。竟 然连冲撞了韩愈的仪仗队也不知道。接着，两个差人把贾岛带到韩愈面前。韩愈 怎么问，贾岛怎么答？请同桌配合读好对话，并且互相评议。2.读、评3.根据课文中的转述改成直述：贾岛只对韩愈说了这些话吗？4.表演刚才的经过（当“韩愈
7、”说到“让我来想想”时）同学们，韩大人正在思考呢，那我们来讨 论一下，到底用哪个字好？5.听了韩愈的解释，大家有没有想起前文哪句话？（齐读：“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。 ” ）6.贾岛听了韩愈的话，心中的疑问解答了。 （板书：韩愈解疑）（出示诗文）后来，这首诗中的“推”就改成了“敲” 。 （师点击“推” ，改成“敲” 。 ）五、学习第八自然段五、学习第八自然段1.刚才，大家和大街上的人一样，都觉得贾岛很好笑。现在，你有什么要说吗？2.是啊，贾岛的创作态度极为严肃认真，他字字斟酌，句句推敲，正因为这样，人 们称他为“苦吟诗人” 。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做（推敲）（板书） 六、延伸拓展六、延伸拓展1.同学们，古人写诗、作文时推敲文字的故事很多，你能讲讲吗？（以“春风又绿江南岸”为例） （出示句子）2.讨论“绿”字的妙处3.有一位同学他正在推敲自己文中的字眼儿，让我们给他提些意见好吗？（出示：一阵风吹来，湖面（荡、漾）起了绿色的波纹）4.今天，学了这节课，你有什么想法吗？ 七、布置作业七、布置作业希望大家课后把这个千古流传的故事讲给家长或者朋友听，并在以后的作文中注 意细细推敲词句。
