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1、架架 桥桥第一课时第一课时教学目标：教学目标：1.认识 6 个生字，会写 8 个生字。 2.自主、合作学会生字词。 3.培养合作精神。教学重点：教学重点：认写课文生字。教学难点：教学难点：记忆生字，理解词语。教学准备教学准备：多媒体。教学过程：教学过程：一、导语。一、导语。 1.放映多媒体。一条小河自西向东，河水很急，上面没桥，怎么办呢？ 2.怎么架桥呢？请同学们看课文就知道了。 二、读文、识字。二、读文、识字。 1.放课文录音带，同学们边听边划出文工团中的处字词。 2.同学之间交流识字，不能解决的提出来，大家共同学习。 3.重点讲解“方” 、 “力” 、 “因” 、 “森” 、 “划” 、
2、“弄”的读音。 4.老师带读。 5.“对号入座” ，将这些字放在课文中，试着给它们组词。提出不能组词的字，全班同学帮助 解决。 三、写字。三、写字。 1.重点指导“桥” 、 “没” 、 “要” 、 “为”几个字。 2.老师在黑板是范写，学生摹写。 3.学生练习写字。 4.注意字的偏旁、部首。 四、扩展。四、扩展。 1.“桥”字是“木”字旁，看你能写出几个“木”字旁的字。木 - （ ） （ ） （ ） 2.还有下面的。氵（ ） （ ） （ ） （ ）扌（ ） （ ） （ ） （ ） 第二课时第二课时教学目标：教学目标：1.理解课文内容，正确流利朗读、背诵课文。 2.让学生懂得做事要有实际行动，不
3、要光说不做。教学重点：教学重点：理解课文内容，正确流利朗读、背诵课文。教学难点：教学难点：背诵课文，理解“他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在小河上” 这句话的意思。教学准备：教学准备：多媒体教学过程：教学过程： 一、导语。一、导语。同学们，瞧，小猴和小熊在干什么？课件演示架桥。 二、读文。二、读文。 1.老师范读课文，学生思考：文中写了必个动物？它们为什么要架桥？ 2.“方便”是什么意思呢？你能用它说一句话吗？ 教师讲解“方便”的意思。学生交流。 3.河上没桥，怎么办呢？小猴和小熊很急。那么读这句话时应读出这种语气来。 4.老师范读，学生练读。 5.解决的办法就是架桥。 三、学习理解课文。三、学习
4、理解课文。 1.学习第 2.3 自然段。点一学生读第 2.3 自然段，提问：小猴和小熊都想架桥，都架了吗？为什么小猴没有架桥？ 它干什么去了？那你认为这种做法好吗？ 展开讨论。 “每天”是什么意思，并用它说话，看谁说得好。 那不熊又是怎样做的呢？ 思考：为什么小熊猫能架桥，而小猴却没有架桥呢？ 老师小结：做事情不能光说不做，要像小熊那样将想法付之行动，这样才能把事情做好。 2.学习课文最后一段。学生齐读课文最后一段，思考：小猴为什么不好意思？理解“因为它桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上。 ”同学们说得不错，那大家说今后要向谁学习呢？怎样去学习？ 四、总结全文。四、总结全文。 做事情不能光说不做，要像小熊那样将想法付之行动，这样才能把事情做好。
