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1、Units 1-4 Revision 1 第一课时第一课时 学习目标：学习目标： 一会说、会用、会写Units 1-2中的单词。 二能正确书写字母A（a）到N（n）,并分清其大小写。 三.会读、会说、会写、会用 Units 1-2 中的重点句型。 四.通过课前预习、自主学习、合作交流等方式完成复习课中的 Part1, Part2, Part3 和 Part7. 学习重点：学习重点： 一掌握四会单词及字母Aa-Nn. 二能听懂、会说、会读、会用第一二单元的重点句型。 三. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1 Part2，Part3和Part7。 学习难点：学习难点：
2、一四会单词及重点句型的突破。 二. 字母Aa-Nn的规范书写。 学习环节：学习环节： 一学习目标（一学习目标（2 2 分钟）分钟） （一）会说、会用、会写Units 1-2中的单词。 （二）能正确书写字母A（a）到N（n）,并分清其大小写。 。 （三）会读、会说、会写、会用Units 1-2中的重点句型。 （四）通过课前预习、自主学习、合作交流等方式完成复习课中的Part1, Part2, Part3和Part7. 二自主学习（二自主学习（1515 分钟）分钟）（一）听学Lets chant部分。教师放录音或Flash动画，让学生自学Part7 (Lets chant)中的儿歌，同时用不同的语
3、调、欢快的方式阅读，以活跃课堂气 氛。 （二）学生大声读并记忆单元汇表中Units1-2中的单词。 （三）单词记忆大比拼。 1.教师拿出一些关于苹果、鸡蛋、鱼、男孩、女孩、小猫、小狗、男孩、 老师、头发、冰激凌、果汁、钥匙、狮子、牛奶、等第一、二单元重点词汇的 图片，让学生看图片抢答单词或看单词说其汉语意思，在抢答过程中给表现突 出的个人加分。 2.教师让学生拿出已准备好的字母卡片，先让学生两人一组或四人一组轮 流抢说字母，在学生熟练掌握其读音后，再让小组中的任意一人读，其他学生 在本子上书写，小组内成员互相监督，比一比谁写的规范。 3.让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总
4、结的Units1- 2中要求掌握的重点句型进行复习。三展示交流（三展示交流（8 8 分钟）分钟） 让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话 内容要涉及Units1-2中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上 台展示、表演的欲望。 四课堂作业（四课堂作业（1515 分钟）分钟） （一）作业当堂清 1.小组内大声朗读Part1的专有名词，并通过讨论写出其汉语意思，最后， 教师对学生有疑问的词汇进行释疑。 2.在规定的时间内完成Part2 Joint the dots in order.(将所给字母按照 正确顺序连接起来。)，连完后让学生说说连起来的图形像什么，给连
5、的快又准 的个人加分。 3.Play a game.学生在小组内做游戏Can You Get To The Top?（学生从起 点开始看图片说单词，每说对一个，则向前前进一步，看谁先到达终点。 4.读并且搭配（Read and match） 。苹果 谢谢 老师 meet 新|课 |标| 第 |一 |网thank applejuice key 小姐 晚上遇见 teacher钥匙 果汁night Miss （二）挑战自我 1.根据大写字母写出相应的小写字母,根据小写字母写出大写字母。B G d C E A f H m j n I K L 2.选择最佳答案（ Choose the best answ
6、ers.） 。 ( )1. What _ your name?A. am B. is C. are ( )2.- Nice to meet you.-_. A. My name is Toby B. Hello C. Nice to meet you, too. ( )3. -Goodbye, Kitty.-_, Alice. A. Hello B. Bye-bye C. Hi ( )4.-Good afternoon, Tony.-_. Li Shan.A. Hello B. How are you C. Good afternoon. ( )5.-How are you, Kitty?-_
7、, Kevin.A.I am Alice B. I am fine, thank you. 板书设计：板书设计：x k b 1.c o m Revision (Units 1-2)课后反思：课后反思： 第二课时第二课时 学习目标：学习目标： 一会说、会用、会写Units 3-4中的单词。 二能正确书写字母H（h）到Z（z）,并分清其大小写。 三.会读、会说、会写、会用Units 3-4中的重点句型。 四.通过课前预习、自主学习、合作交流等方式完成复习课中的Part4, Part5和Part6. 学习重点：学习重点： 一掌握四会单词。 二能听懂、会说、会读、会用第三、四单元的重点句型。 三 通过
8、课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的， Part4，Part5和Part6。 学习难点：学习难点： 一四会单词及重点句型的的突破。 二. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程能够完成复习课中的Part4，Part5和Part6。 学习环节：学习环节： 一学习目标（一学习目标（2 2 分钟）分钟） （一）会说、会用、会写第三、四单元的单词及词组。 （二）会读、会说、会写、会用Units 3-4中的重点句型。 （三）通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的 Part3，Part4，Part5和Part7。 二自主学习（二自主学习（1515 分钟）分钟） （一）学生大声读并
9、记忆单元汇表中Units 3-4中的单词。 （二）单词记忆大比拼。 教师拿出一些关于水果、动物及日用品的图片，教师指图片，学生抢答单 词，并且给答的好的小组和个人加分。 （三）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结 的Units 3-4中的要求掌握的重点句型进行复习。三展示交流（三展示交流（8 8 分钟）分钟） 让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话 内容要涉及Units 3-4中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上 台展示、表演的欲望。 四点拨升华（四点拨升华（3 3 分钟）分钟） 让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可
10、以让学生自由 发表自己的见解。五课堂作业（五课堂作业（1212 分钟）分钟） (一) 作业当堂清 1.让学生自主完成Part4 （Listen and circle）的听力练习，然后在小组 内互查，最后教师出示正确答案。 2. 让学生两人一组完成Part5（Find your friends and have a talk）的 对话部分。 3. 小组合作完成Part6（Read and match）部分，让学生根据图片中出示 的情境，选择正确的交际语。4、按字母表的顺序填写下列所缺字母。A C E G I 5.在四线三格上正确抄写下列字母。K L m q(二) 挑战自我 选择正确的中英文翻译（
11、20分） （ ）早上好！Good morning B. Good afternoon （ ）再见A. Goodbye B. Hello （ ）谢谢你A. Fine B. Thank you （ ）这是李燕A.I am Li Yan B. This is Li Yan （ ）那是什么？Awhats that? B. Is that a cat? （ ）我很好A. Im very well B. Me too. （ ）晚上好Good evening B. Good morning （ ）晚安Good night B. I am fine, Thank you. （ ）Whats this?A.你好吗？ B.这是什么？ （ ）Its a tiger. A.这是一只狮子 B.不用谢，别客气 将下列单词的大写和对应的小写连起来。MILK pearQUESTION waterUMBRELLA milkWATER umbrellaORANGE questionPEAR orange 板书设计：板书设计： Revision(Units 3-4)课后反思：课后反思：
