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1、泉水泉水教学案例反思教学案例反思小学语文二年级下册第小学语文二年级下册第 5 课课当阳市淯溪镇脚东小学 陈新教学案例：教学案例： 、复习生字词 今天我们继续学习泉水这篇文章。 （板书课题） 出示生字卡片 我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。 、学习课文 （）初读课文 看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。 你们想怎么读呢？（指名说）那就请你当一回小老师，来分配一下吧。 谁能说一说这几个同学读得怎么样？ （）学习课文 第一自然段 谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出 泉水清脆的欢快的声音。 你先自己练习一下吧。 （自由读） 指名读第一自然段。学生简单
2、评价。 老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。第二至五自然段 泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？同桌互读，把答案画在书 上。谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边画。 不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。 提问：你读懂了什么？ 谁有不明白的问题？ 谁能告诉她不明白的问题吗？ 读第三、四自然段和第五自然段？谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了 谁，说了什么。想不起来可以看看书。 我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一 读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。 、激趣说话 （）欢快的泉水着琴跑下山去，她还
3、会经过什么地方？会遇见谁，说了 些什么？ 师出示：泉水流到 ，它看见了 ，泉水说：“ ”。 （）同学们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课 下把它写一写，在展示台上展示。 第六至七自然段（）自己先读一读。 （）与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了（好多同伴）他们 互相问候（你好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！） 三、指导背诵 课文读完了，你们喜欢吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下 来。 四、指导书定要求掌握的生字词。 （）引导学生观察字体。 （）让学生指出每个字要注意的地方。 “塔”字右下是“合”，中间的短横不 能少。 五、扩展延伸 你们喜欢泉水吗？
4、大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人 做点什么吗？案例反思：案例反思：1、由于学生预习过本课，因此在课堂教学时能节约时间抓重点引导学生理 解课文，能快速理解课文，并能有感情朗读课文。 2、教学中应努力发现学生兴趣所在，然后引入教学重点，当学生积极性不 是太高时，应通过语文活动来提高如：表演比赛、小游戏、读课文比赛等，让 学生集中注意力，感受学习的快乐。 3、学生的想象力和思维是在教师有效的引导下，而不是凭空产生的，当学 生思维没有被激发时，教师应多角度进行描述，学生的想象力才能被激活，在 本节课中的让学生想象泉水还会流到哪里，它看见了谁，说些什么，这个环节 的设计很有利于学习语言，表达语言，可是学生一下子想不出来，教师简单举 了个例子后学生马上打开话匣子，取得好的效果。
