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1、专家谈背诵妙处(2009-03-05 14:44:44) 转载标签：经典学习杂谈专家谈背诵妙处1、背诵打造真正的语言实力古人读书， 非常重视背诵。 不过，时至今日， 背诵却备受争议。反对者以为背诵会戕害性灵、拘系思考， 是落伍愚笨的教学法；也认为中文程度江河日下、教育水准日渐低落与背诵有莫大关系。因此， 摒弃背诵的呼声此起彼落，响彻云霄。背诵真的会毒害人吗？不妨听听以下的专家学者的意见吧。著名文艺理论家、美学家、教育家朱光潜先生在从我怎样学国文说起中说：“私塾的读书程序是先背诵后理解。在开讲时，我能了解的很少，可是熟读成诵, 主句一句地在舌头上滚将下去，还拉一点腔调，在儿童时却是一件乐事。我现
2、在所记得的书，大半还是儿时背诵过的，当时虽不甚了了，现在回忆起来，不断地有新领悟，其中意味，确是深长。”为文尝倡“尽芟枝节，少说废话”，文笔简洁圆融、幽默隽永的文学大师、新月派骁将梁实秋先生在岂有文章惊海内中说：“我在学校上国文课，老师要我们读古文，大部分选自古文观止、 古文释义，讲解之后要我们背诵默写。这教学法好像很笨，但无形中使我们认识了中文文法的要义，体会摅词练句的奥妙。”世界语言巨擘、对中国文化有深入认识的汉学家，瑞典的高本汗先生说：“中国学生即使在低年级里，必须背诵几种大部的经典，并须熟记历代名家所作几百篇的文章和几百首的诗歌。这种学习的课程， 采用了已经二千年，养成大家于古代文书具
3、有特别的熟悉；结果， 对古代的历史和文学， 又发生了一种崇视敬爱的心理；这种实在是中国人的特色。这种聚集成功的大资产，以供中国著作家任意的使用，在文辞的修饰上，自然能得到有效的结果。”由高本汉先生这番话，得知中国教学讲求背诵，产生的效果是： 加强学生对传统文化的认识和敬爱，亦提高运用文字的能力。著名语言学家、 北京大学中文系教授叶蜚声先生，他在接受澳门大学学生访问时说：“学习语言必须多读、多讲、多背诵。, 中文、英文或是其他语言，我都喜欢背诵，因为背诵是帮助融汇贯通的方法之一。”可见背诵并不是愚笨的教学法，相反的有助于学生认识语法规律、掌握遣词造句的诀窍，背诵得当还是一件乐事呢。出身于台湾大学
4、外文系，获夏志清教授推崇为当代短篇小说家中的奇才，著名小说家白先勇先生在我的国文老师中说：“如果我现在要教孩子的话，也要他念这些古书（史记、汉书），暑假时也盯着他背古文、背诗词，我觉得这几千年的文化遗产，非常可贵。我认为念中国诗词，真是人生的一大享受。, 中国诗词里极度的精纯性，对于文字的节奏、音乐性和灵敏度，都是很好的基础。我觉得我们应该鼓励背书，多背古文、多背 诗词，这对于文字表现是一种最好的训练。”学养深厚、笔融文白的香港大学中文系教授陈耀南博士在谈背诵中说：“背书，就如练字、练拳、 练舞， 熟能生巧。 巧必由烂熟而出。好文章背诵得多，灵巧的修辞、 畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，口
5、诵心维，不知不觉，变成自己能力的一部分。加上泛观博览，深思精研，将古人的感受，比照当今的情境，印证永恒的人性人情，于是自己的文学艺术境界，又可层楼更上。”台湾中兴大学中文系教授杜松柏先生在功夫全从背诵来一文中指出：“一方面熟能生巧，由背诵烂熟之中得到法则；一方面由有之而化之，书背熟了，辞汇自然有了，成语也蕴藏一一点化，则能自成格调，不落前人窠臼，神而明之，便能达难达之情的地步了。, 看来字词安顿的工夫，亦在背诵了。”由上述几位学者的话，足见背诵是学习语言文字的好方法，它使语言文字清通畅达、灵巧铿锵。任教于香港大学心理系的李永贤博士在语言心理学与语文教学一文中指出：“背诵文学作品，特别是文言文或
6、较艰深的作品，有益无害。实验证明，倘能背诵，理解也不差，当时不理解，日后会逐渐理解。”李博士从语言理学的角度指出“能背诵，理解也不差”，正好打破背诵拘系思考的论调。“当时不理解，日后会逐渐理解”，也正与朱光潜先生所说的“当时虽不甚了了，现在回忆起来， 不断地有新领悟” 不谋而合。 可见经过背诵的一事一物总会贮藏于心中，在适当时候发挥应有的作用。美国著名大众演说家简理机先生（）说：“好好发展我们的记忆力吧。一般人只用了百分之几。背诵好文章越多，你的记性愈好。”记性好，对做学问、创事业有利无害， 而背诵能锻炼记忆，又焉能不背诵呢？怎样背诵才恰当呢？自誉为“两脚踏东西方文化、一心评宇宙文章”的林语堂
7、博士，就给了我们一个非常好的答案。他在英文学习法中说：“背诵法有活法与死法之别，鹦鹉能言的背法是无认识而无用的。正当的背诵应与体会同为一事，再闭书再体会、再尝试，这是正当的背诵方法。”这位幽默大师说的虽然是英语的背诵方法，但同样适用于中文的背诵。总而言之，各专家学者的精思卓见，让人对背诵有正确而深入的了解，也好让反对背诵者，能深切反思。（摘录自国文天地一九九六年四月号）2、学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵。仿效即整句的仿效，热诵则仿效之后必回环练习，必须脱口而出而后已。- 林语堂语言大师3、在没有语言环境的情况下，必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在自叙
8、中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。 书有弗记者乎？” 一代大师尚且如此，何况我辈凡人， 更何况他背的大概不是外语。- 英语专家陈琳4、诵读和背诵，对于语感的发展是很有好处的。很多老知识分子，语文学得好，就是因为他在学语文的时候， 养成了朗读和背诵的习惯，那么他在学英语的时候，就把这个方法迁移到英语的学习中来了，就取得了成功。- 青岛海洋大学外国学院院长杨自俭5、语言的习惯是由模仿逐步养成的。而要模仿，就必须熟读和背诵，不然模仿无从谈起。背诵是中国人学习的传统方法，我至今认为依然
9、十分有效。- 著名英语教学专家胡春洞6、华东师范大学外国语学院院长、教授张维我学英语，在很大程度上得益于过去的“死记硬背”，这是学语言根本离不开的方法。学语言有一个从“死”到“活”的过程，“死”的东西多了，熟能生巧，慢慢就会“活”。死记硬背到一定程度，便会“死”去“活”来。所谓“死”就是原始的语言积累，创建个人的语料库，语料丰富了， 一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如，“死”的语言材料变“活”起来了. - 华东师范大学外国语学院院长、教授张维7、一个是清晨7 时前就起床，到大操场是朗诵英文读本，一遍又一遍， 直到背得烂熟为止。一个是 默记，在午饭和晚饭的时候，带着英文单字卡片，正面是英
10、文，背面是汉文，天天默记。久而久之，就和英文单字认识了。像交朋友一样，初见面时，是陌生的，经过多次在一起，就混熟了。一天记十几个词，不到半年时间，就记得几百个单词了。我虽然学的是自然科学，但我也爱好英文文学，特别是英文诗。我花了半年的时间，在耶鲁大学图书馆，遍阅了英国古典文学和现代文学。这对我提高英文水平，是有帮助的。- 著名英语教学专家高士其8、有个学员，从高一开始背新概念英语第三册，背到高三就背完了。高考考进了北大。进入北大后，他本想不再继续背了。但当他的同学听他背诵的时候，无不露出了羡慕的眼光，于是，由于这种虚荣心的驱使，他就开始继续背第四册，把第三、四册都背得滚瓜烂熟，他熟到什么地步呢
11、， 有人把其中任何一句说出来，他就能把上一句和下一句连接上，而且语音和磁带录音一样标准，因为他是模仿着磁带来背的。后来他考入了美国Duke 大学，他给国内的英文老师写信，老师不敢回， 因为老师对他的英文有畏惧感，他的英文学得太好，只能给他回中文信，并告诉他不是不会写英文，而是想让他温习温习中文，不要忘记祖国的语言。这位学员到美国第一个星期写文章，教授把他叫过去说他的文章是剽窃的，因为他的文章写得太好了，教授说：“ 我 20年教书没有教出写这么漂亮文章学生来。“这个学员说，我没有办法证明我能写出这么优秀的文章，但我告诉你，我能背108 篇文章，而且背得非常熟练，你想不想听。结果，他没有背完两篇，
12、教授就哭了起来，为什么？因为这个教授想一想自己教了20 年了，居然一篇文章也没有背过，而一个中国学生竟背诵了这么多精美的文章，所以很难过,- 新东方演讲林语堂怎样学英语（经典）林语堂先生（ 1895-1976），以现代文学家、翻译家和英语通著名，他一生共出版中文集三种，英文著作36 种。他从中国人学习英语的实际出发，提出了一系列的英语教学方法和英语学习方法，至今仍然值得我们借鉴。林语堂学英文要诀学习英文要诀:一、学英文时须学全句，勿专念单字。学时须把全句语法、语音及腔调整个读出来。二、学时不可以识字为足。识之必然兼用之。凡遇新字，必至少学得该字之一种正确用法。以后见有多种用法，便多记住。三、识
13、字不可强记。得其句中用法，自然容易记得。四、读英文时须耳目口手并到。耳闻、目见、口讲、手抄，缺一不可。四者备，字句自然记得。五、“ 四到 ” 中以口到为主要。英语便是英国话，如果不肯开口，如何学得说话 ?六、口讲必须重叠练习， 凡习一字一句必须反复习诵十数次至数十次，到口音纯熟为止。学外国语与学古文同一道理，须以背诵为入门捷径。每谋取一二句背诵之。日久必有大进。七、口讲练习有二忌。(一)忌怕羞。学者在课堂上怕羞，则他处更无练习机会。 (二)忌想分数。一想到分数，便怕说错，怕说错，便开口不得。最后的胜利者，还是不怕羞、不怕错、充分练习的学生。若得教员随时指正，自然可由多错而少错，由少错而纯正，由
14、纯正而流利，甚至由流利而精通。此是先苦后甘之法。八、读节要精。读音拼写，皆须注意。马马虎虎，糊涂了事，不但英文学不好，任何学问也学不好。林语堂英文学习法摘录“ 在听讲写读中，口讲尤为重要。这并非说我们学习英文的目标，只在讲几句英语，而实在是因为方法上应当如此。能看不能讲，只可说是半身不遂的英语。 ”“ 在学习的程序上，为求基础之稳固、习惯之养成、进步之神速、文理之清顺，都得如此。还有几种理由：第一，口讲可多得练习，因为口讲是学习的最轻便的方法。第二，文法对不对，全在习惯。造句子总是慢慢推敲出来，养不成什么习惯。口讲之妙，在使学习的人在不知不觉之间吸收英文的句法，久而久之，自然顺口。到了顺口之时
15、，英文句法已在不知不觉之间学来，比写作时算什么主格宾格强得多了。第三，口讲的话都是自自然然说出来的，少有堆砌奇字、矫揉造作之弊，因为口讲应答之间，不容你刻意求工。试将报章的社论与名人演讲稿一比较，就可以看出这个分别。”“ 英文最着重自然清顺，写英文必须这口讲的基础，写出来才读得下去。不然满纸都是字典上找来填上的奇语僻字，用上去一无是处。可以概括的说，英文写作必须以口讲为基础。”熟悉中国近代历史的人都知道著名的国学大师王国维先生曾在他的人间词话 中谈到： 古今之成大事业，大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。此第一境也。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。
16、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。 此第三境也。按照王国维先生的论述，如今中国学生学习英语的状态应该还处在第一阶段：独上高楼，望尽天涯路。一个尽字，极显人独登高楼却盼不到伊人的凄凉与憔悴。这般心境， 何等惆怅！事实上，中国学生对于英语口语的学习是迷茫而困惑的， 也是既爱又恨的。爱是因为眼看着口语优秀的同学躲过高考，早早地踏入了名校的门槛， 心中不禁泛起阵阵羡慕的涟漪。而回望自己， 却还要抱着厚重的语法练习题挑灯夜战。 恨是缘于一直以来大家总找不到适合自己的口语练习方法，真是爱语无门啊！那么如何打破英语口语学习的瓶颈，达到众里寻他， 内心豁达的境界呢？这方法说来也简单，只有两个词：一是模仿，二是练习。但是别小看了这四个字，真正坚持做到并且做好的人寥寥无几。先来说说模仿。 提到模仿就要说到两点：一是模仿谁， 二是如何模仿。模仿对象其实很好找。我经常建议我的学生去各大视频网站上看流行美剧，因为欣赏美国电视 剧 里 不 仅 可 以 学 到 最 地 道 的 美 式 发 音
